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高校大學，教育網站，上海高校。
學校座落在共和新路（呼蘭路），地鐵、高架均可直達。學校十分重視提高辦學水平和辦學質量，在抓好學生德育工作的同時，注重對學生進行素質教育、技能培訓，增強學生的動手能力。學校還努力開拓畢業生人才交流市場，近年來持續保持著 97%的畢業生就業率，為學生成才搭建了廣闊的舞臺， 學校 還與武漢大學和東海職業技術學院聯合辦學，為畢業學生提供專業對口的高等學府繼續升造的機會。 為振興社會主義出版印刷事業作出了積極的貢獻。
根據新聞出版業發展的需要及市場的供求形勢，上海新聞出版職業技術學校開設：（ 1 ）裝潢設計（藝術類專業提前招生）、（ 2 ）印刷技術（平版印刷、包裝印刷、電腦排版、圖文信息處理、印后制作）、（ 3 ）印刷機械維修、（ 4 ）圖書發行等五大專業六個工種。其中印刷技術（平版印刷專門化）被評為市重點專業。業余體校與崇明縣少體校聯辦分校，招收部分有籃球等其它運動特長的學生。
2000年 新聞出版總署教育培訓中心上海分中心 在校揭牌成立。做為總署在全國設立的*一所分中心，學校功能進一步增強， 職前教育，職后培訓 成為學校一大特色
四十年來，在學校領導和全體老師的努力下，學生人數從九十年代的200多人到現在的1500多人。教職工人數140人。
印刷技術專業（平版印刷）
培養目標:熟悉印刷工藝流程，掌握印刷技術專業理論，對各類印刷設備均能熟練操作。能夠操作各類膠印機，進行實際印刷。
課程設置:計算機基礎應用、平版印刷工藝、印刷工藝概述、印刷色彩、印刷設計、印刷綜合實訓、印刷機械基礎知識、印版制作與CTP技術、數字印刷、柔性版印刷、計算機網絡等。
機械加工技術專業（印刷機械維修）
培養目標:熟悉印刷工藝流程，掌握各類型印刷機的機械原理，熟練運用鉗工技能加工部分設備零件，能完成印刷設備的裝配和調試。
課程設置:計算機基礎應用、機械識圖—基礎、電工基 礎、印刷工藝概述、印刷機結構和維修、鉗工工藝、印后加工、CAD繪畫基礎等。
印刷技術專業（數字印刷）
培養目標:掌握印刷業全過程專業知識，熟悉數字印刷工藝流程，能獨立完成數碼印刷任務。
課程設置:計算機基礎應用、數字印刷工藝、印刷工藝概述、印刷色彩管理、印刷設計、印刷圖像處 理、數字印刷材料、文字信息處理、印后加工等。
印刷技術專業（電腦排版）
培養目標:熟悉印前工藝流程，掌握文字排版基礎理論。熟練使用方正飛騰、方正書板等文字排版軟件和期刊雜志排版軟件。
課程設置:計算機基礎應用、文字錄入、印刷色彩、圖形與圖象設計與制作、排版技術、書刊及報業排版、網頁制作等。
工藝美術專業（包裝裝潢設計）
培養目標:能夠進行書籍裝幀、包裝裝潢設計、平面設計和印刷美術設計等。熟練運用計算機輔助設計處理文字、圖片、畫稿等，勝任美術設計崗位。
課程設置:計算機基礎應用、素描、色彩、字體設計、圖案設計、印刷色彩、印刷設計、包裝印刷設計應用、視覺與平面色彩構成、繪畫制作軟件、平面動畫制作等。
計算機及應用專業（圖文信息處理）
培養目標:熟悉印前工藝流程，掌握文字與圖形圖像處理基礎理論，熟練使用Photoshop、CorelDraw、Illustrator等圖像圖形處理軟件。
課程設置:計算機基礎應用、文字錄入、印刷色彩、排版技術、印刷設計、印前知識、圖形與圖象設計與制作等。
學校地址：上海市呼蘭路921號
郵 編：200431
交通線路：114、 943、 53、 728、 916、 726、 552、 810。
地鐵一號線延長線，共和新路高架均可直達。
適應新形勢需要，推進課程和教材改革，實施人事分配、
職稱改革，重在深化
打造師資隊伍，注重教學質量，重在提高
擴大辦學規模，探索辦學模式，優化辦學條件，重在發展
1 ．學分制教學管理，規范的學生評分評價的體系
為深化教育教學改革，推進素質教育，提高教育教學質量和辦學效益，在教學管理中貫徹以人為本原則，在教學過程中貫徹因材施教原則，制定《學分制教學管理實施細則》。這一細則以學分來計算學生的學習量，衡量學生能否畢業，同時又要求學生修滿規定年限的教學管理制度。它把課程分為必修課和選修課，滿足人才培養基本規格的要求；它提供多種學習途徑和形式，允許學生選擇，體現彈性教學制度；它將目標管理與過程管理相結合，是一種綜合規范的學生評分評價體系，體現管理的原則性和靈活性的統一。
2 ．實行導師制，以更好地指導學生學習
為了更好地貫徹因材施教的原則，進一步調動學生學習的主動性和積極性，學校決定在學分制中實行導師制，為各班級配備指導教師以更好地指導學生學習。導師一般由熟悉專業教學，具備講師職稱以上的專業教師擔任。導師的職責主要是根據學生的基礎、特長、愛好和專業的培養方向，制定學生培養計劃，經教務科批準后由導師具體組織實施。
3 ．完善選課制度，選課方式靈活機動
學分制的核心是選課。關于選課我們主要采取兩種方式：校內選課和網絡選課。校內選課利用學校的教育資源， 指導學生在達到共同基礎的前提下自主選擇修習課程 ， 促進學生主動地、富有個性地學習； 網絡選課主要是充分發揮資源共享機制， 構建網絡選課系統。學生在校內走班上課的同時，可通過網上選課系統進行網上學習。
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