清遠職業(yè)技術(shù)學院，學校概況。統(tǒng)一門戶。
高校大學，廣東高校。教育網(wǎng)站。
現(xiàn)任領(lǐng)導
院長 ：趙鵬飛
副院長： 蔣平生，胡賽陽，植新培，陳傳尚
黨委書記： 蘇浩志
黨委副書記、紀委書記： 李司儉
黨委委員：蔣平生，胡賽陽，植新培，陳傳尚，周琳
| 廣東 | 暨南大學 | 廣州醫(yī)學院 | 廣州醫(yī)學院 |
| 清華大學 | 互聯(lián)網(wǎng) | 素質(zhì)教育 | 中醫(yī) |
高等職業(yè)教育作為我國高等教育的一個類型，其主要任務(wù)是培養(yǎng)出真正符合社會需求的高技能人才。但是高職教育在我國起步較晚，在探索改革中不斷進步，雖然國外有先進的成功經(jīng)驗可借鑒，但是沒有一條可照搬照抄的路子，在教學、管理中出現(xiàn)種種偏差在做所難免。我院自成立以來，高度重視教育思想轉(zhuǎn)變工作，三次較為集中的教學思想大討論活動使到學院逐步從中專向大專、普教向職教轉(zhuǎn)變。 2004年4月，學院組織了以“深化教育改革，推動人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新”為主題的大討論，歷時42天，全院分為21個學習討論組，有1400余人次參加學習討論。學習的主要內(nèi)容是《教育部等六部門關(guān)于實施職業(yè)院校制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓工程的通知》、《廣東省教育廳“關(guān)于以就業(yè)為導向深化我省高職高專教育改革的意見”》和《教育部周濟部長在高等職業(yè)教育第三次產(chǎn)學研結(jié)合經(jīng)驗交流會上關(guān)于“高職主要任務(wù)是培養(yǎng)高技能人才”的講話》。分組討論的中心議題是，如何把握過國家大力發(fā)展高等職業(yè)技術(shù)教育的機遇，擴大辦學規(guī)模，突出辦學特色和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，走出我院發(fā)展的新路子；中專教育與高等教育、普通高等教育與高等職業(yè)教育有何不同，如何在人才培養(yǎng)上推進我院從中專到大專、從普通人才培養(yǎng)向技能型人才培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變等。全院教職工進言獻策200余條，撰寫文章120篇。學習和討論，進一步明確了學院的辦學指導思想、辦學特色和辦學定位，為調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化資源配置和推進院系整合奠定了思想基礎(chǔ)。 2006年下半年，學院正式啟動了迎接人才培養(yǎng)工作評估工作，2008年7月接受評估。在此期間，兩次大討論、大學習活動，進一步促進教學思想觀念的深刻轉(zhuǎn)變，實質(zhì)性地提高了我院內(nèi)涵建設(shè)的水平，形成了我院人才培養(yǎng)工作的亮點和特色，為順利通過評估奠定了堅實基礎(chǔ)。2007年5月，在迎評沖刺的關(guān)鍵時刻，學院決定在全院深入開展學習高職教育思想和貫徹學院辦學理念和定位活動。學習的主要內(nèi)容是《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》、《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見》、《教育部、財政部關(guān)于實施國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃，加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見》及廣東省教育廳《關(guān)于進一步提高廣東省高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的意見》等文件。學習活動分三階段進行，以各中層部門為單位，采取自學與集中學習相結(jié)合的方式進行，并開展交流活動�；顒咏Y(jié)束時，每人完成一篇學習心得或論文，各二級教學單位撰寫有關(guān)示范性專業(yè)、精品課程建設(shè)、教學改革教學論文3-5篇。2008年初，學院利用教育部啟用新的高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估方案的機會，爭取到使用新方案進行評估。2008年2月，學院決定在全院開展“學習貫徹教高〔2006〕16號文件精神，開展教育教學改革專題研討”活動，并與當時正在開展的解放思想學習活動結(jié)合起來�；顒託v時4個月，分學習討論、專題研討和整改、總結(jié)交流三個階段進行，并結(jié)集出版了《解放思想 破解難題 工學結(jié)合 切實提高高職教育教學質(zhì)量》論文集，共收集全院教職工撰寫的優(yōu)秀論文59篇。
評估評估過后，根據(jù)評估專家的意見，學院實施了評估整改，加強高職教育理念和規(guī)律的學習研究，促進人才培養(yǎng)從“壓縮本科模式”向“高職模式”轉(zhuǎn)變被列為評估整改的一項內(nèi)容。具體措施是啟動了教師職教能力測評和項目化課程改革，全面提升教師職教能力。為順利開展教師職教能力測評，學院邀請我國著名職教專家戴士弘教授作教師職教能力培訓與測評專項培訓。截至目前，全院已有30多名教師通過測評，測評工作正在分批次進行中，今年下半年基本完成全部專業(yè)課教師的測評工作。與此同時，啟動了項目化課程改革教學，按照職業(yè)活動導向、能力目標、項目載體、任務(wù)訓練、學生主體和知識理論實踐一體化的原則，正有計劃有步驟地全面推進，轉(zhuǎn)變教師的職教理念，讓教師真真正正按職業(yè)教育的規(guī)律施教，切實提高教學效果。
2011年成為中央財政支持的護理專業(yè)職業(yè)教育實訓基地建設(shè)。
項目建設(shè)目標項目建設(shè)面積由現(xiàn)有4043平方米 擴建為8000平方米。建成設(shè)施完善、設(shè)備先進、功能齊全、管理規(guī)范的綜合性開放式護理實訓基地。項目建成后，不僅能夠滿足我校及清遠市各類醫(yī)療機構(gòu)特別是社區(qū)和鄉(xiāng)村護理人才的培養(yǎng)需求，還可為護理技術(shù)相關(guān)的服務(wù)行業(yè)如家政服務(wù)等進行護理技能培訓；開展護理繼續(xù)教育培訓；承辦各類與護理相關(guān)的競賽、技能鑒定和專業(yè)技術(shù)研討。
基本思路（1）堅持“政府統(tǒng)籌、科學規(guī)劃、校企合作，分步實施”的原則。結(jié)合現(xiàn)有條件統(tǒng)籌規(guī)劃、合理部署，以高職護理
專業(yè)綜合技能實訓為核心， 建成一個面向護理專業(yè)，兼顧醫(yī)學相關(guān)專業(yè)及社會培訓的實訓基地，不斷提高實訓
基地使用率和效益；對社會開放，使之成為高技能衛(wèi)生人才的培養(yǎng)培訓基地、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓的場地、校
企合作的載體、工學結(jié)合的平臺。突出社會效益，使實訓基地建設(shè)與相關(guān)專業(yè)建設(shè)相適應，在保證在校學生獲
得足夠的、高質(zhì)量的技能訓練同時，承擔職業(yè)培訓、職業(yè)技能鑒定等社會服務(wù)。（2）護理實訓基地建設(shè)主要從以下幾方面著手建設(shè)：一是加強實訓室建設(shè)。對原有的實訓室布局進行合理化改造，
同時增加現(xiàn)代護理技能訓練的實訓室建設(shè)；二是增加實訓設(shè)備。計劃在原醫(yī)療護理類設(shè)備基礎(chǔ)上，再投入包括
學院自 籌資金在內(nèi)的450萬元，建立完善的護理實訓基地，以滿足高水平的護理技能的實訓要求；三是加強護
理師資隊伍建設(shè)，逐步建立一支學歷結(jié)構(gòu)合理、學術(shù)水平較高的教學科研隊伍。利用優(yōu)越的實驗條件吸引高學
歷、高水平人才進入實訓基地工作，不斷提高人才培訓質(zhì)量；四是擴展服務(wù)對象，逐漸由本校學生擴展到相關(guān)
職業(yè)技能培訓，尤其是醫(yī)療事業(yè)單位護理人員的職業(yè)技能培訓、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移及下崗職工再就業(yè)的職業(yè)技能
培訓，從而達到服務(wù)社會的目的。
主要舉措（1）改建醫(yī)學基礎(chǔ)實訓室。將原有的生理實驗室、藥理實驗室、病理生理實驗室整合改建為醫(yī)學機能實訓室。（2）擴建醫(yī)學解剖實訓室。包括設(shè)備購置、解剖標本添置等。（3）擴建和完善護理技能培訓中心，拓展護理實訓模塊達到資源共享。添置與醫(yī)療單位護理操作相適應的實訓設(shè)
備，擴建實訓場地。（4）加強雙師教學團隊建設(shè)。加大師資培養(yǎng)經(jīng)費的投入；引進高素質(zhì)、高技能、高職稱的護理專業(yè)帶頭人；選拔優(yōu)
秀的青年骨干教師專業(yè)進修、專業(yè)頂崗實踐；聘請醫(yī)療及衛(wèi)生保健單位高水平護理專業(yè)人員，承擔實訓實踐教
學任務(wù)。
保障條件（1）組織保障。成立以院長為組長和各有關(guān)部門負責人組成的項目領(lǐng)導小組，并聘請專家進行指導，負責項目實
施。（2）制度保障。制定管理細則和規(guī)章制度，規(guī)范設(shè)備器材的保管、維護、采購及發(fā)放，保證基地建設(shè)與教學工作的
正常進行。（3）資金保障。嚴格財務(wù)管理制度，加強專項資金管理與使用，獨立核算，專款專用，按照要求足額投入，杜絕浪
費，使資金發(fā)揮*效益.
| 院系設(shè)置 | 專業(yè)設(shè)置 |
|---|---|
| 護理學院 | 護理、助產(chǎn)、 康復治療技術(shù) 、 醫(yī)療美容技術(shù) |
| 信息技術(shù)與創(chuàng)意設(shè)計學院 | 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 、 動漫設(shè)計與制作 、 圖形圖像制作 、 計算機應用技術(shù) |
| 外語與經(jīng)貿(mào)學院 | 物流管理 、會計、 國際經(jīng)濟與貿(mào)易 、行政管理、 營銷與策劃 、 旅游英語 、 商務(wù)英語 、 應用英語 |
| 機電與汽車工程學院 | 機電一體化技術(shù)專業(yè)、模具設(shè)計與制造技術(shù)專業(yè)、電子信息工程技術(shù)專業(yè)、電氣自動化技術(shù)專業(yè)、汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)、汽車技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)、汽車電子技術(shù)專業(yè)、材料工程技術(shù)（現(xiàn)代建材制造方向）專業(yè)、市政工程技術(shù) |
| 繼續(xù)教育學院 (即清遠電大，屬于成人繼續(xù)教育） | 本科類：會計學、法學、英語、工商管理、計算機科學與技術(shù)、小學教育、教育管理、行政管理、漢語言文學、臨床醫(yī)學、醫(yī)學檢驗技術(shù)、護理； �？祁悾汗ど坦芾怼�、計算機應用、行政管理、法律、英語、臨床醫(yī)學、護理、醫(yī)學檢驗技術(shù) |
| 食品藥品學院 | 食品生物技術(shù)、生物制藥技術(shù)、藥物制劑技術(shù)、藥品質(zhì)量檢測技術(shù)、藥品經(jīng)營與管理 |
| 旅游家政與藝術(shù)學院 | 旅游管理（景區(qū)與旅行社管理、酒店管理、會展管理三方向）、家政服務(wù)（家政管理、兒童早期教育方向）、文秘、物業(yè)管理、學前教育、裝潢藝術(shù)設(shè)計（平面設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計）、音樂表演（聲樂、舞蹈、幼兒表演藝術(shù)）、文化事業(yè)管理 |
院系專業(yè)參考資料來源：
師資力量截至2013年，學院有教職工623人，其中專任教師458多人，副高以上職稱教師121人。教職工在各級刊物上發(fā)表論文80余篇，參編公開發(fā)行的教材8本，編寫校內(nèi)使用教材20本。
在新專業(yè)開發(fā)和專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的工作中，學院將面向三個區(qū)域設(shè)置專業(yè)：一是根據(jù)清遠市的支柱產(chǎn)業(yè)、特色農(nóng)業(yè)和旅游業(yè)設(shè)置和調(diào)整專業(yè)，把“立足清遠、服務(wù)地方”的辦學定位落實到實處；二是面向全國技能型緊缺人才的專業(yè)領(lǐng)域開發(fā)新專業(yè)，以主動適應經(jīng)濟社會發(fā)展對人才的需求；三是面向國內(nèi)外就業(yè)市場設(shè)置特色專業(yè)，叩開國外就業(yè)市場的大門，逐步實現(xiàn)學院人才培養(yǎng)走向世界的辦學目標。
教輔機構(gòu)1、 教學機構(gòu)設(shè)置
學校設(shè)有醫(yī)學教育研究機構(gòu)（醫(yī)學教育研究室）、教學管理機構(gòu)（教務(wù)科、實習科）和按學科設(shè)立的教研組。
2、 實驗教學條件
實驗室設(shè)置（32個）：體育器材室、物理實驗室、化學實驗室、解剖實驗室（3個）、生理實驗室、生物化學實驗室、藥理實驗室、微生物寄生蟲實驗室、內(nèi)兒科實驗室（2個）外科實驗室、婦產(chǎn)科實驗室、模擬手術(shù)室、護理示教室（2個）護理操作練習室（3個）、形體練習室、病案檔案實驗室、中骨康復實驗室、預防醫(yī)學實驗室、醫(yī)學美容操作練習室、醫(yī)療器械維修操作練習室、電腦硬件組裝練習室。
試驗場地：實驗室48間（配有準備室）。
實驗儀器設(shè)備齊全。
2013年學校各專業(yè)有穩(wěn)定的、聯(lián)系緊密的實習基地。在承擔各專業(yè)實習教學的實習基地中，省、地、市、縣級醫(yī)院占95%以上。學校有實習基地26個，在各實習基地中每個專業(yè)都擁有經(jīng)驗豐富的帶教教師，師級以上職稱和專業(yè)工齡在5年以上者均占99.8%，為學校提供充足的實習條件。學院建成面積逾千畝，建筑面積25.64萬平方米的新校園首期工程。擁有包括省級實訓基地在內(nèi)的較為完善的教學及教學輔助設(shè)施。
教學建設(shè)1、 現(xiàn)代化教育技術(shù)設(shè)施：
國際互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)控制中心；
清華大學科技期刊二級檢索站；
電子閱鑒室
計算機教學、培訓開發(fā)中心（裝配有先進的電腦室4間，教學用計算機312臺）；
電教總控室；
電化教學系統(tǒng)（裝配有閉路電視控制中心6套，電化教室52間）；
語音教學系統(tǒng)（裝配有70座語音室2間，面積214平方米）；
2、 圖書館及其圖書藏量
2011年，學校擁有設(shè)備先進的電子閱鑒室和國際互聯(lián)網(wǎng)檢索電腦系統(tǒng)，圖書藏量87556冊，圖書管理均采用網(wǎng)絡(luò)化的圖書計算機管理系統(tǒng)，圖書館及閱覽室面積1325.7平方米。
圖書館設(shè)置四個書庫：社科書庫、科技書庫、工具書庫、報紙庫；設(shè)置四個閱覽室：現(xiàn)報刊閱覽室、過刊閱覽室、電子閱覽室、工具書閱覽室。全館共有閱覽座位420個，其中現(xiàn)報刊閱覽室360個、過刊閱覽室40個、工具書閱覽室20個；電子閱覽室配備電腦30臺。館藏資源：紙質(zhì)圖書40.9萬冊，電子圖書37.5萬冊，視頻數(shù)據(jù)庫325GB、4530種，專業(yè)視聽光盤124張，隨書光盤6504張，期刊合訂本9420冊，報紙合訂本786冊，訂閱中外文期刊852種（其中專業(yè)期刊672種）、報紙85種。
領(lǐng)導關(guān)懷圖冊參考資料來源：
學術(shù)交流學校在社會主義市場經(jīng)濟體制改革的歷史時期，堅持多形式、多渠道、多層次的辦學模式，除招收普通中專學生外，還分別與暨南大學醫(yī)學院、廣州醫(yī)學院、廣東藥學院等院校聯(lián)合，先后成功地開辦了臨床醫(yī)學、中醫(yī)醫(yī)療預防醫(yī)學和護理專業(yè)�？瓢�。
2005年12月，學院*清遠市委、清遠市人民政府授予“文明單位”稱號。
2005年7月，學院被清遠市精神文明建設(shè)委員會辦公室、清遠市城市規(guī)劃局評為“園林式單位”。
2006年12月，經(jīng)廣大市民投票評選，學院新校園首期工程被評為清遠市民最喜愛的“十大民心工程”。
2007年12月，學院*廣東省委、 廣東省人民政府評為廣東省文明單位。
2007年11月，學院被廣東省總工會、 廣東省職工職業(yè)道德建設(shè)領(lǐng)導小組評為第十屆廣東省職工道德建設(shè)先進單位。
2008年7月，學院被廣東省教育廳、廣東省公安廳、廣東省國家安全廳聯(lián)合授予“廣東省高校治安綜合治理先進學�！薄�
2012年，該院被清遠市委、市政府評為扶貧開發(fā)“規(guī)劃到人責任到戶”工作優(yōu)秀單位。
學院榮譽圖冊參考資料來源：
學校現(xiàn)有專兼職教師人169人（含外聘師）。學歷結(jié)構(gòu)：本科學歷以上150人，占教師總數(shù)的88.7%；職稱結(jié)構(gòu):高級職稱46人，占教師總數(shù)27.2%；中級職稱93人，占教師總數(shù)的55%；雙師型教師人，占教師總數(shù)的53.8%專業(yè)結(jié)構(gòu)：公共課教師24人（14.2%），專業(yè)課教師105人（62.1%），專業(yè)基礎(chǔ)課教師40人（23.6%）。教師中一部分來自高校的教學、科研*線，具有較強的實踐教學能力，己基本形成了一到結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍。
院系設(shè)置清遠職業(yè)技術(shù)學院院系設(shè)置 | ||
|---|---|---|
| 清遠職業(yè)技術(shù)學院護理學院 | 清遠職業(yè)技術(shù)學院外語與經(jīng)貿(mào)學院 | 清遠職業(yè)技術(shù)學院機電工程學院 |
| 清遠職業(yè)技術(shù)學院華汽汽車學院 | 清遠職業(yè)技術(shù)學院繼續(xù)教育學院 | 清遠職業(yè)技術(shù)學院旅游與， 家政 ，管理系 |
| 清遠職業(yè)技術(shù)學院食品藥品系 | 清遠職業(yè)技術(shù)學院信息科技系 | 清遠職業(yè)技術(shù)學院， 藝術(shù)系 |
學院堅持以轉(zhuǎn)變教育思想為先導，面向市場，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向，以專業(yè)設(shè)置、專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和專業(yè)建設(shè)為龍頭，以教學改革為核心，以教學基本建設(shè)為重點，在人才培養(yǎng)上初步形成了主動適應經(jīng)濟社會發(fā)展需求和服務(wù)地方的辦學機制。
在新專業(yè)開發(fā)和專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的工作中，學院面向三個區(qū)域設(shè)置專業(yè)：一是根據(jù)清遠市的支柱產(chǎn)業(yè)、特色農(nóng)業(yè)和旅游業(yè)設(shè)置和調(diào)整專業(yè)，把“立足清遠、服務(wù)地方”的辦學定位落實到實處；二是面向全國技能型緊缺人才的專業(yè)領(lǐng)域開發(fā)新專業(yè)，以主動適應經(jīng)濟社會發(fā)展對人才的需求；三是面向國內(nèi)外就業(yè)市場設(shè)置特色專業(yè)，叩開國外就業(yè)市場的大門，逐步實現(xiàn)學院人才培養(yǎng)走向世界的辦學目標。
廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學院清遠校區(qū)開工
2013年10月16日，廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學院清遠新校區(qū)奠基開工，清遠市市長江凌、副市長陳建華為新校區(qū)奠基。
該校區(qū)位于清遠市清城區(qū)東城街省級職教示范基地東南部，西鄰清遠市*中學。其首期工程將在2014年投入使用，預計2014年在校生規(guī)模為2000-3000人，2015年達3000至4000人，2016年達4000-5000人。未來常規(guī)規(guī)模10000人左右，*規(guī)模1.5萬人。
清遠師范學校創(chuàng)于1931年秋，原名“ 清遠縣立鄉(xiāng)村師范學校 ”，已經(jīng)有78 年的辦學歷史。幾易校址，后在清遠市城郊后崗，即橋北路112 號，校園面積100 畝。
清遠市衛(wèi)生學校建于1958 年，原址在清遠市城區(qū)牛皇廟一座。于1999 年8月搬入位于清遠新城區(qū)橫荷鎮(zhèn) E41 號區(qū)的新校區(qū)，校園面積120 畝。
清遠市廣播電視大學是1988 年隨著清遠建市而創(chuàng)辦起來的由政府舉辦、教育行政部門管理、省電大指導的正處建制成人高等學校。2002年根據(jù)清遠市人民政府的決定，正式合并到清遠職業(yè)技術(shù)學院，但仍保留原辦學模式和牌子，地址在清遠市城區(qū)東城街筆架北路26 號。
清遠市教師進修學校前身是清遠縣教師進修學校，創(chuàng)辦于1960 年；1966 年至1969 年10 月“文革”期間被迫停辦；根據(jù)教育事業(yè)發(fā)展的需要和上級的指示于 1981 年復辦；1988 年清遠建市后學校被清遠市教育委員會接管，更名為清遠市教師進修學校，被定為副處級建制。2003 年1 月學校與原清遠師范、清遠市衛(wèi)生學校等合并成清遠職業(yè)技術(shù)學院，但仍保留牌子，地址于清遠市松崗路155 號。
清遠市交通學校成立于 1989 年，是清遠市交通局的下屬單位，主要從事機動車駕駛員培訓和全市交通行業(yè)的培訓業(yè)務(wù)。 2005 年 2 月，根據(jù)市委、市政府《清遠市中心區(qū)域教育資源的配置意見》（清發(fā) 22 號）、《關(guān)于市交通學校并入清遠職業(yè)技術(shù)學院的實施方案》、《關(guān)于同意市交通學校并入清遠職業(yè)技術(shù)學院的實施方案的批復》（清府函 283 號）的有關(guān)精神，清遠市交通學校并入清遠職業(yè)技術(shù)學院，成立交通培訓中心，對外保留清遠市交通學校的牌子，繼續(xù)保留和發(fā)展機動車駕駛員培訓、營運駕駛員從業(yè)資格培訓、道路運政執(zhí)法人員崗位培訓等原有的交通行業(yè)培訓職能。
歷史沿革圖冊參考資料來源：
學校提出“從嚴治教、從嚴治學、從嚴治校”的辦學方針，“開創(chuàng)、求實、創(chuàng)新、全優(yōu)”的校風，“不嚴不教，不育不教，不實不教，不活不教，不新不教，不正不教，不備不教”的教風和“勤而好學，奮而苦練，學而思進，練而求業(yè)，進而求全，精而求新”的學風。
校名題字學院的校名題字由歐陽中石先生撰寫。 歐陽中石先生是中國教育家、著名書法家、中國書法泰斗、現(xiàn)代書法高等教育奠基人之一，全國政協(xié)常委。 歐陽中石先生為該院校名題字書風妍婉秀美、瀟灑俊逸、更具厚重 ， 每一處都蕩漾出良好的文化氣息和特有的精神內(nèi)涵。
學院以科學發(fā)展觀為指導，確立了“以就業(yè)為導向，以質(zhì)量求生存，以創(chuàng)新謀發(fā)展，以特色鑄品牌”的辦學理念和“以高職教育為主體、面向市場、服務(wù)地方，為區(qū)域經(jīng)濟、社會發(fā)展培養(yǎng)高技能人才”的辦學定位，提出了建設(shè)有區(qū)域影響力的特色高職院校的目標。2005年5月，中共中央政治局委員、國務(wù)院副總理、時任廣東省委書記張德江在視察該院時給予充分肯定，為學院親筆題詞：“興教育才，科學發(fā)展，清遠宏圖，蟠龍騰飛。把清遠職業(yè)技術(shù)學院建設(shè)成全國一流職業(yè)技術(shù)學院�！�
�；赵忈�學院的校徽創(chuàng)作于 2005 年6 月，由福建省福鼎市的 林秀杭先生設(shè)計。�；找浴扒暹h”拼音縮寫“ QY ”為基本元素構(gòu)成一只騰飛的大鵬，飛向更高、更遠的目標，飛鳥象征學院立足清遠、服務(wù)地方、面向市場、突出特色，做大做強，打造職業(yè)教育航母的雄心；圖中心大鵬的身體即是數(shù)字“ 1 ”，又是一個豎起的大拇指，體現(xiàn)學院是一流的環(huán)境，一流的管理，一流的師資，努力建設(shè)成一流職業(yè)技術(shù)學院；圖形的協(xié)調(diào)性，預示著學院要實行規(guī)范化管理，在發(fā)展中提高；它的不對稱性，又預示著學院要打破常規(guī)，實現(xiàn)跨越式發(fā)展；圖形的綠色象征生命力和希望，也是學院的主色調(diào)，紅橙色展示學院的蓬勃朝氣與活力。�；赵O(shè)計理念先進、構(gòu)圖造型優(yōu)美、內(nèi)涵創(chuàng)意深刻，表現(xiàn)了辦學定位和辦學特色，達到樹立學院形象的宣傳效果。逸、更具厚重 ， 每一處都蕩漾出良好的文化氣息和特有的精神內(nèi)涵。
孔子像2007年4月28日，在清遠職業(yè)技術(shù)學院成立5周年慶典系列活動上，香港孔教學院湯恩佳院長為清遠職業(yè)技術(shù)學院贈送孔子像。清遠市的黨、政領(lǐng)導人，市委書記陳用志、市長陳家記，平和書院的禮儀專家申自強、平和書院院長洪秀平，學院黨委書記黃衛(wèi)星、院長趙鵬飛、學院師生，以及當?shù)匦侣劽襟w記者參加了孔子圣像揭幕儀式。
清遠職業(yè)技術(shù)學院的這尊孔子銅像，是由香港孔教學院的湯恩佳院長和熱愛傳統(tǒng)文化的儒商張華先生共同捐贈的。
學院坐落在有“珠江三角洲后花園”之稱的中國優(yōu)秀旅游城市、中國宜居城市——清遠市。清遠市毗鄰廣州國際機場，京珠高速、京廣鐵路縱貫南北，距廣州市中心僅60公里，武廣高鐵在市區(qū)設(shè)立清遠站，交通便捷。
1、 學院規(guī)劃用地3461畝，校園建成面積近千畝，建筑面積17萬平方米，擁有較為完善的教學及教學輔助設(shè)施。
2、 2011年校舍總建筑面積42100.47平方米，其中：
教學大樓總面積5800平方米，教室52間(配有教師休息室)；
實驗大樓總面積11800平方米，實驗室48間(配有準備室)；
學生公寓總面積8800平方米(其中中專學生公寓3棟。大專學生公寓14棟)；
學生食堂面積1200平方米（其中分為2個食堂）。
3、運動場地：400米跑道標準運動場（含標準足球場院）1個，籃球場8個，風雨操場一個，室內(nèi)體育館（含標準羽毛球場和兵乓球臺）一個。
校園風景圖冊參考資料來源：
地址：廣東省清遠市清城區(qū)東城街蟠龍園
乘車路線：
1、乘坐208公交車路線：洲心小學→洲心郵政分局→洲心辦事處→金海灣→丁香酒店→北江一路→軍分區(qū)→凱倫酒店→市體育館→市質(zhì)監(jiān)局→市青少年宮→市人民醫(yī)院→市電信局→中冠客運站→三角市場→市公路局(贏之城廣場)→市婦幼保健院→市公安局→市環(huán)保局→新城客運站→市工商局→北江大橋南→市中醫(yī)院→僑豐賓館→先鋒橋→東城小學→蓮塘市場→風雨亭→清城消防大隊→蓮塘路口→*中學實驗學校→直通路→清遠大學城→南華工商學院→清遠職業(yè)技術(shù)學院
2、乘坐109公交車路線：城北客運站-瑞楓花園-清新體育中心-清新工商局-清新電信局-金寶酒店-清暉豪苑-凱逸酒店-飛來湖-松崗派出所-松鶴街口-*中學-松崗客運站-市微波局-名都廣場-甲子樓-城區(qū)人民醫(yī)院-城市廣場-學宮街口-御水華庭-上廓街-平安中學-海逸華庭-海逸路-和富東成-先鋒橋-先鋒橋-東城小學-蓮塘市場-風雨亭-附城路口-城區(qū)消防大隊-蓮塘路口-大學西路口-*中學實驗學校-東城魚苗場-學賢路-南華工商學院-清遠職業(yè)技術(shù)學院
學院面向全國15個省（市）招生，現(xiàn)有在校生14000多人，其中全日制普通�？茖W生8965人，中專學生740人，成人教育學生4400多人。
學院以科學發(fā)展觀為指導，確立了“以就業(yè)為導向，以質(zhì)量求生存，以創(chuàng)新謀發(fā)展，以特色鑄品牌”的辦學理念和“以高職教育為主體、面向市場、服務(wù)地方，為區(qū)域經(jīng)濟、社會發(fā)展培養(yǎng)高技能人才”的辦學定位，提出了建設(shè)有區(qū)域影響力的特色高職院校的目標。學院先后被授予“廣東省文明單位”、“廣東省職業(yè)道德建設(shè)先進單位”、“廣東省高校治安綜合治理先進學校”等榮譽稱號。2005年5月，中共中央政治局委員、國務(wù)院副總理、時任廣東省委書記張德江在視察該院時給予充分肯定，為學院親筆題詞：“興教育才，科學發(fā)展，清遠宏圖，蟠龍騰飛。把清遠職業(yè)技術(shù)學院建設(shè)成全國一流職業(yè)技術(shù)學院”。
近年來，學院注重加強內(nèi)涵建設(shè)，深化人才培養(yǎng)模式改革。以重點專業(yè)及重點專業(yè)群為龍頭，建立互利雙贏的校企合作機制，在實訓基地共建、雙師素質(zhì)教學團隊建設(shè)、優(yōu)化專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程改革與建設(shè)、推進“雙證書”教育、開展“訂單式”培養(yǎng)與畢業(yè)生就業(yè)等方面深化校企合作、工學結(jié)合，取得明顯成效。積極推進以項目化課程改革為抓手的教師職教能力測評工作，教師職業(yè)教育能力不斷提高。不斷完善實訓條件建設(shè)，教學實驗儀器設(shè)備總值達4000多萬元，其中護理實訓基地被評為廣東省高等職業(yè)教育重點實訓基地，并獲中央財政專項經(jīng)費支持。
注重加強質(zhì)量管理，2008年5月通過了ISO9000質(zhì)量管理體系認證。人才培養(yǎng)模式改革促進了教育教學質(zhì)量的提高，學院師生在參加全國和全省各類技能比賽中屢屢獲獎，捷報頻傳。學院主動融入地方經(jīng)濟社會發(fā)展大潮中，服務(wù)地方的水平不斷提高。
學院高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作，建立了較完善的畢業(yè)生就業(yè)市場和就業(yè)服務(wù)體系，并加強與企事業(yè)單位的緊密聯(lián)系，已建立150多家校外實習實訓就業(yè)基地，穩(wěn)步推行“訂單式”培養(yǎng)模式，提高學生的適應能力，努力實現(xiàn)與社會的“零距離”對接。積極開展就業(yè)指導，在全院范圍內(nèi)構(gòu)建全程化、全員化、專業(yè)化、信息化的就業(yè)管理體系，學生在全省大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽中屢獲殊榮。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已納入部分專業(yè)必修課程，并在全院鋪開。通過提高畢業(yè)生就業(yè)率與就業(yè)質(zhì)量，學院形成了“進口旺、出口暢”的良好局面。
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