關(guān)注。圖書館，鄭州師范學(xué)院。
于2010年3月在鄭州師范高等專科學(xué)校基礎(chǔ)上建立的一所全日制普通本科院校，至今已有60多年的辦學(xué)歷史。鄭州師范學(xué)院坐落于黃河之濱， 是經(jīng)教育部批準(zhǔn)，嵩山之麓的河南省省會鄭州，其前身是1949年成立的河南省立鄭州師范學(xué)校。
據(jù)2018年6月學(xué)校官網(wǎng)顯示，學(xué)校設(shè)有20個二級教學(xué)學(xué)院，開辦39個本科專業(yè)、12個專科專業(yè) 。
| 學(xué)院 | 本科專業(yè) | 專科專業(yè) |
| 鄭州師范學(xué)院文學(xué)院 | 漢語言文學(xué)（師范）、漢語國際教育（師范） | ------------- |
| 鄭州師范學(xué)院傳播學(xué)院 | 廣播電視學(xué)、網(wǎng)絡(luò)與新媒體 | 新聞采編與制作（編導(dǎo)方向）、主持與播音 |
| 鄭州師范學(xué)院外國語學(xué)院 | 英語（師范）、英語（商用方向） | 應(yīng)用俄語 |
| 鄭州師范學(xué)院數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院 | 數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)（師范）、統(tǒng)計學(xué) | 統(tǒng)計實(shí)務(wù) |
| 鄭州師范學(xué)院物理與電子工程學(xué)院 | 物理學(xué)（師范）、物理學(xué)（綠色等能源方向）（師范）、光電信息科學(xué)與工程 | 電子信息工程技術(shù)、電子信息工程技術(shù)（光電技術(shù)方向） |
| 鄭州師范學(xué)院化學(xué)化工學(xué)院 | 化學(xué)（師范）、應(yīng)用化學(xué) | 科學(xué)教育（師范） |
| 鄭州師范學(xué)院政治與公共管理學(xué)院 | 思想政治教育（師范） | 人力資源管理、社會工作（師范） |
| 鄭州師范學(xué)院歷史文化學(xué)院 | 歷史學(xué)（師范）、文化產(chǎn)業(yè)管理 | 文化市場經(jīng)營與管理、出版與發(fā)行 |
| 鄭州師范學(xué)院地理與旅游學(xué)院 | 地理科學(xué)（師范）、地理信息科學(xué) | 旅游管理(酒店方向) |
| 鄭州師范學(xué)院生命科學(xué)學(xué)院 | 生物科學(xué)（師范） | 園藝技術(shù)（觀賞園藝方向）、生物技術(shù)及應(yīng)用 |
| 鄭州師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院 | 學(xué)前教育（師范）、應(yīng)用心理學(xué)（師范） | 學(xué)前教育（師范） |
| 鄭州師范學(xué)院特殊教育學(xué)院 | 特殊教育（師范）、特殊教育（手語翻譯方向）（師范） | 兒童康復(fù)（師范） |
| 鄭州師范學(xué)院初等教育學(xué)院 | 小學(xué)教育（師范） | 投資與理財、物業(yè)管理 |
| 鄭州師范學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院 | 投資學(xué)、管理科學(xué)（精益管理方向） | ------------- |
| 鄭州師范學(xué)院體育學(xué)院 | 體育教育（師范）、休閑體育 | ------------- |
| 鄭州師范學(xué)院音樂與舞蹈學(xué)校 | 音樂學(xué)（聲樂、器樂方向）（師范）、舞蹈學(xué)（師范） | 音樂學(xué)（聲樂、器樂方向）、舞蹈表演 |
| 鄭州師范學(xué)院美術(shù)學(xué)院 | 美術(shù)學(xué)（師范） | 裝潢藝術(shù)設(shè)計、藝術(shù)設(shè)計 |
| 鄭州師范學(xué)院信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院 | 計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)（師范）、計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)（信息技術(shù)教育方向）（師范）、軟件工程、數(shù)字媒體教育 | 現(xiàn)代教育技術(shù)（師范）、計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)（對口）、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)（電子網(wǎng)絡(luò)營銷方向） |
| 鄭州師范學(xué)院信息物流學(xué)院 | ------------- | 物流管理、城市軌道交通運(yùn)營管理、會展策劃與管理、藝術(shù)設(shè)計（服裝設(shè)計與展示方向） |
| 鄭州師范學(xué)院公共藝術(shù)教育部 | ||
| 鄭州師范學(xué)院思想政治理論教學(xué)研究部 | ||
| 參考資料來源： | ||
據(jù)2017年2月學(xué)校官網(wǎng)顯示，學(xué)校設(shè)有省級重點(diǎn)學(xué)科1個，與鄭州大學(xué)、河南大學(xué)、河南農(nóng)業(yè)大學(xué)等高校開展了聯(lián)合培養(yǎng)研究生項(xiàng)目。
河南省第八批重點(diǎn)學(xué)科：教育學(xué)原理
師資力量據(jù)2017年2月學(xué)校官網(wǎng)顯示，學(xué)校有教職工1060余人，其中具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的350余人；具有碩士、博士學(xué)位的教師770余人；享受國務(wù)院特殊津貼專家、*、省級優(yōu)秀教師、河南省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、河南省教學(xué)名師、省級優(yōu)秀中青年骨干教師等60余人，擁有2個省級教學(xué)團(tuán)隊(duì)。
全國優(yōu)秀教育工作者：王北生
河南省優(yōu)秀專家：王北生
河南省骨干教師：劉玉娥
河南省跨世紀(jì)優(yōu)秀女人才：劉玉娥
河南省高等學(xué)校教學(xué)名師：陳國維
河南省高等學(xué)校教學(xué)團(tuán)隊(duì)：教育學(xué)原理教學(xué)團(tuán)隊(duì) 、中國古代文學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)
教學(xué)建設(shè)? 質(zhì)量工程
據(jù)2017年2月學(xué)校官網(wǎng)顯示，學(xué)校有*教師教育精品資源共享課2門，省級精品課程3門，教育部教師隊(duì)伍建設(shè)示范項(xiàng)目1項(xiàng)，教育部卓越教師培訓(xùn)計劃改革項(xiàng)目1項(xiàng)，河南省卓越教師培養(yǎng)計劃改革項(xiàng)目2項(xiàng)，省教師教育改革創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)1個，省高等學(xué)校“專業(yè)綜合改革試點(diǎn)”4個，省高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心3個，省級示范性實(shí)訓(xùn)基地1個，省級特色專業(yè)1個。
學(xué)校是國家教育部“國培計劃”示范性項(xiàng)目和中西部項(xiàng)目承擔(dān)者、河南省新課改培訓(xùn)者和小學(xué)省級骨干教師培訓(xùn)基地、河南省中小學(xué)校長培訓(xùn)基地、援疆項(xiàng)目培訓(xùn)基地、英特爾未來教育項(xiàng)目河南總執(zhí)行機(jī)構(gòu)。
| 項(xiàng)目類別 | 項(xiàng)目名單 |
| *教師教育精品資源共享課 | 特殊兒童發(fā)展與學(xué)習(xí) |
| 小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計 | |
| 河南省教師教育精品資源共享課 | 特殊兒童發(fā)展與學(xué)習(xí) |
| 幼兒教育政策法規(guī) | |
| 小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計 | |
| 教育部教師隊(duì)伍建設(shè)示范項(xiàng)目 | 開設(shè)特殊教育課程，培養(yǎng)隨班就讀的教育教學(xué)能力 |
| 教育部卓越教師培訓(xùn)計劃改革項(xiàng)目 | 開設(shè)特殊教育課程，培養(yǎng)隨班就讀的教育教學(xué)能力 |
| 河南省教師教育改革創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū) | 鄭州教師教育改革創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū) |
| 河南省高等學(xué)校專業(yè)綜合改革試點(diǎn) | 小學(xué)教育、音樂學(xué) 、英語、特殊教育 |
| 河南省高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心 | 計算機(jī)與教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心 |
| 小學(xué)教師教育實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心 | |
| 生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心 | |
| 河南省示范性實(shí)訓(xùn)基地（高職） | 園藝技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地 |
| 河南省特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)4 | 生物科學(xué) |
| 項(xiàng)目名稱 | 項(xiàng)目類別 | 獲批年份 |
| 基于教師資格證考試制度的高師院校化學(xué)專業(yè)教師教育類課程重構(gòu) | 重點(diǎn)項(xiàng)目 | 2016 |
| 河南省師范生師德教育和養(yǎng)成教育培養(yǎng)研究 | 重點(diǎn)項(xiàng)目 | 2016 |
| 基于河南省師范生對“教育與心理學(xué)公共課程”觀念的課程優(yōu)化研究 | 重點(diǎn)項(xiàng)目 | 2016 |
| 高等師范教育與基礎(chǔ)教育協(xié)同發(fā)展的有效途徑研究 | 重點(diǎn)項(xiàng)目 | 2016 |
| 中﹒韓視覺障礙教育教師效能感的特性比較研究 | 重點(diǎn)項(xiàng)目 | 2016 |
| 基于多重反饋強(qiáng)化地理空間認(rèn)知的地理科學(xué)師范專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系建設(shè)研究 | 重點(diǎn)項(xiàng)目 | 2016 |
| 高等師范教育與基礎(chǔ)教育融合發(fā)展和協(xié)同創(chuàng)新研究 | 重點(diǎn)項(xiàng)目 | 2016 |
| 農(nóng)村留守義務(wù)教育學(xué)生關(guān)愛服務(wù)體系研究——基于河南省的調(diào)查 | 重點(diǎn)項(xiàng)目 | 2016 |
| 基于河南省的教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)研究 | 一般項(xiàng)目 | 2016 |
| 河南省卓越科學(xué)教師培育現(xiàn)狀分析與解決對策研究 | 一般項(xiàng)目 | 2016 |
| 全納教育背景下教師教育模式研究 | 一般項(xiàng)目 | 2016 |
| 聾人本科舞蹈專業(yè)教學(xué)、實(shí)踐、社會服務(wù)一體化人才培養(yǎng)模式研究 | 一般項(xiàng)目 | 2016 |
| 基于基礎(chǔ)教育的高師院校生物教學(xué)改革研究 | 一般項(xiàng)目 | 2016 |
| 幼兒園教師的養(yǎng)成教育與教師職業(yè)道德研究 | 一般項(xiàng)目 | 2016 |
| 新課程改革條件下生物專業(yè)師范生說課能力訓(xùn)練研究 | 一般項(xiàng)目 | 2016 |
| 教師教育開放背景下師范類專業(yè)綜合改革研究 | 一般項(xiàng)目 | 2016 |
| 中小學(xué)音樂教師分類培訓(xùn)實(shí)踐與研究——以鄭州市為例 | 一般項(xiàng)目 | 2016 |
| 師范生教育教學(xué)能力現(xiàn)狀及提升策略研究 | 一般項(xiàng)目 | 2016 |
| “云時代”下教師信息技術(shù)職后培訓(xùn)設(shè)計與實(shí)踐 | 一般項(xiàng)目 | 2016 |
| 基于國培計劃“雙導(dǎo)師制”隊(duì)伍建設(shè)研究 | 一般項(xiàng)目 | 2016 |
| 基于創(chuàng)業(yè)教育的師范生綜合素質(zhì)提升研究 | 一般項(xiàng)目 | 2016 |
| 河南省師范生教育教學(xué)研究能力提升研究 | 一般項(xiàng)目 | 2016 |
| 新高考改革背景下教師教育通識課程建設(shè)研究 | 一般項(xiàng)目 | 2016 |
| 基于河南省卓越小學(xué)數(shù)學(xué)教師師資隊(duì)伍建設(shè)研究 | 一般項(xiàng)目 | 2016 |
| 職前英語教師文化教學(xué)能力培養(yǎng)改革探索與實(shí)踐：以河南省為例 | 一般項(xiàng)目 | 2016 |
| 網(wǎng)絡(luò)時代師范生化學(xué)實(shí)驗(yàn)教育教學(xué)能力的培養(yǎng)及訓(xùn)練研究 | 一般項(xiàng)目 | 2016 |
| 河南省高等特殊教育“醫(yī)教結(jié)合”的理論與實(shí)踐 | 重點(diǎn)項(xiàng)目 | 2017 |
| 提升幼兒園早期閱讀教育有效性的實(shí)踐研究 | 重點(diǎn)項(xiàng)目 | 2017 |
| 小學(xué)全科教師教學(xué)能力評價標(biāo)準(zhǔn)研究 | 重點(diǎn)項(xiàng)目 | 2017 |
| 師幼互動中的教師情緒管理研究 | 重點(diǎn)項(xiàng)目 | 2017 |
| 新建本科院校培育辦學(xué)特色的認(rèn)識與實(shí)踐——以鄭州師范學(xué)院為例 | 重點(diǎn)項(xiàng)目 | 2017 |
| 基于5-6歲幼兒繪畫表征特點(diǎn)的幼兒園美術(shù)課程改革研究 | 重點(diǎn)項(xiàng)目 | 2017 |
| 基于河南省教育類課程實(shí)行“雙導(dǎo)師制”的案例實(shí)踐研究 | 一般項(xiàng)目 | 2017 |
| celta理念對基礎(chǔ)教育英語教學(xué)改革與創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究 | 一般項(xiàng)目 | 2017 |
| 河南省中小學(xué)教師教育現(xiàn)狀研究 | 一般項(xiàng)目 | 2017 |
| 河南省中小學(xué)教師職業(yè)道德養(yǎng)成教育研究 | 一般項(xiàng)目 | 2017 |
| 借助師范教育平臺，打造“戲曲進(jìn)校園”終端機(jī)傳承模式 | 一般項(xiàng)目 | 2017 |
| 教育康復(fù)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)課程體系的優(yōu)化研究 | 一般項(xiàng)目 | 2017 |
| 師范生教學(xué)改革與創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究 | 一般項(xiàng)目 | 2017 |
| 文化視域下小學(xué)語文教師專業(yè)發(fā)展研究 | 一般項(xiàng)目 | 2017 |
| “互聯(lián)網(wǎng)”背景下地理教育教學(xué)改革研究 | 一般項(xiàng)目 | 2017 |
| 頂崗實(shí)習(xí)中師范生身份認(rèn)同危機(jī)及其消解——以學(xué)前教育專業(yè)為例 | 一般項(xiàng)目 | 2017 |
| 高等師范院校創(chuàng)客教育課程教學(xué)模式的開發(fā)與實(shí)踐 | 一般項(xiàng)目 | 2017 |
| 數(shù)學(xué)教學(xué)論課程培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的策略研究 | 一般項(xiàng)目 | 2017 |
| 互聯(lián)網(wǎng)背景下高師職前化學(xué)教育教學(xué)技能的培養(yǎng)及訓(xùn)練研究 | 一般項(xiàng)目 | 2017 |
| 河南省高校音樂教師素養(yǎng)和技能雙提升的培養(yǎng)模式研究 | 一般項(xiàng)目 | 2017 |
| 學(xué)校本位教師專業(yè)發(fā)展對初中英語教師專業(yè)發(fā)展的啟示 | 一般項(xiàng)目 | 2017 |
? 教學(xué)成果
| 項(xiàng)目名稱 | 獎項(xiàng)等級 | 獲獎時間 |
| 基于“課程標(biāo)準(zhǔn)”理念下的地方師范院校教師教育課程體系改革的研究與實(shí)踐 | 二等獎 | 2013 |
| 師范教育專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系研究 | 二等獎 | 2013 |
| 開設(shè)特殊教育課程，培養(yǎng)師范生具有指導(dǎo)性殘疾學(xué)生隨班就讀的教育能力 | 一等獎 | 2016 |
| 《幼兒教育政策法規(guī)》精品課程和教學(xué)資源建設(shè) | 一等獎 | 2016 |
| 新課程背景下小學(xué)語文課堂教學(xué)質(zhì)量評價體系研究 | 一等獎 | 2016 |
| 新版課標(biāo)下生物專業(yè)師范生課程能力的培養(yǎng)研究與實(shí)踐 | 二等獎 | 2016 |
| 基于河南省的師范生實(shí)踐教學(xué)研究 | 二等獎 | 2016 |
| 全球視域下河南省幼兒英語啟蒙教學(xué)研究 | 二等獎 | 2016 |
據(jù)2017年2月學(xué)校官網(wǎng)顯示，學(xué)校與美、英、加、俄、印等9個國家的12所院校建立了合作關(guān)系，在加拿大皇家學(xué)院等3所高校成立漢語言文化交流中心，承擔(dān)了鄭州市與巴西若茵維萊市教育交流項(xiàng)目。每年選派教師赴海外進(jìn)修學(xué)習(xí)，組織多批次考察團(tuán)到境外交流訪問。
學(xué)校榮譽(yù)據(jù)2017年2月學(xué)校官網(wǎng)顯示，學(xué)校先后被授予“*語言文字規(guī)范化示范校”、“全國文明單位”、“河南省文明標(biāo)兵學(xué)校”、“河南省高等教育教學(xué)工作先進(jìn)集體”等榮譽(yù)稱號50多項(xiàng)。并榮獲2011年度“河南省本科院校綜合實(shí)力20強(qiáng)”、2012年度“河南較具就業(yè)競爭力示范院校”等稱號。
2016年5月，被評為河南省教育系統(tǒng)學(xué)雷鋒優(yōu)秀群體及崗位標(biāo)兵。
| 職務(wù) | 姓名 |
| 黨委書記 | 于向英 |
| 黨委副書記、院長 | 孫先科 |
| 黨委副書記、工會主席 | 弓民 |
| 黨委副書記 | 翟幸福 |
| 副院長 | 蔣麗珠 |
| 孔青 | |
| 賈敏仁 | |
| 劉濟(jì)良 | |
| 陳新 | |
| 盛賓 | |
| 紀(jì)委書記 | 李樹生 |
| 姓名 | 職務(wù) | 任職時間 |
| 樊伯釐 | 校長 | 1949.9—1950.3 |
| 張宇瑞 | 校長 | 1950.3—1950.10 |
| 王耀華 | 書記 | 1953.10—1957 |
| 王耀華 | 校長 | 1953.10—1966.7 |
| 楊林 | 書記 | 1957.3—1961.5 |
| 馬仁選 | 書記 | 1961.4—1961.11 |
| 王玉正 | 書記 | 1961.11 |
| 蔡子慎 | 革委會主任 | 1967.6—1969 |
| 劉書勤 | 革委會主任 | 1969—1971 |
| 李家榮 | 校長 | 1971—1975.5 |
| 付秉衡 | 書記、校長 | 1975.5—1977.8 |
| 王勇 | 書記 | 1977.9—1978.9 |
| 李蔚人 | 校長 | 1978.6—1978.10 |
| 曹敬 | 校長 | 1984.10—1986.5 |
| 張榮田 | 書記 | 1985.12——1986.5 |
| 常明欣 | 書記 | 1988.5—1996.8 |
| 張榮田 | 校長 | 1986.5—1994.8 |
| 李學(xué)勇 | 紀(jì)委書記 | 1992.8—1996.8 |
| 李春潮 | 校長（代） | 1994.8—1995.12 |
| 劉振杰 | 校長 | 1995.12—2000.7 |
| 劉振杰 | 書記 | 1996.8—2001.11 |
| 蘇占維 | 紀(jì)委書記 | 1996.8—1997.8 |
| 蔣麗珠 | 紀(jì)委書記 | 1997.8—1999.11 |
| 孫繡華 | 紀(jì)委書記 | 1999.11-2002 |
| 張建軍 | 校長 | 2000.7-2002.9 |
| 姓名 | 職務(wù) | 任職時間 |
| 高文華 | 書記、副校長 | 1955.7—1957.4 |
| 高金亭 | 書記、副校長 | 1957.4—1957.7 |
| 馬仁選 | 校長 | 1957.10—1960.7 |
| 程世平 | 書記 | 1957.12—1959.2 |
| 馬仁選 | 書記 | 1959.6—1960.7 |
| 車作銘 | 書記、副校長 | 1960.10—1962.6 |
| 常邦國 | 書記 | 1963.10—1965.4 |
| 李映浩 | 校長 | 1964.7—1968.10 |
| 杜全仁 | 書記 | 1965.5—1968.10 |
| 董春陽 | 書記 | 1976.10—1978.4 |
| 程宏章 | 書記 | 1978.6—1979.1 |
| 趙丙坤 | 書記、副校長 | 1979.9—1985.3 |
| 曾祥生 | 書記 | 1985.3—1986.11 |
| 孫新法 | 校長 | 1985.3—1986.11 |
| 徐玉斌 | 書記 | 1986.11—1987.11 |
| 徐玉斌 | 校長 | 1986.11—1995.11 |
| 孫新法 | 副校長 | 1986.11—1995.12 |
| 李法合 | 書記 | 1987.11—1995.12 |
| 李海乾 | 副校長 | 1993.8—1995.12 |
| 李法合 | 書記 | 1997.5—1999.9 |
| 李海乾 | 校長、副書記 | 1997.5—2000.6 |
| 樊豫隴 | 書記 | 1999.9—2000.7 |
| 樊豫隴 | 校長、副書記 | 2000.7—2002.1 |
| 劉志偉 | 紀(jì)委書記 | 2000.7—2002.1 |
| 姓名 | 職務(wù) | 任職時間 |
| 孫華堂 | 書記 | 1979.5—1983.6 |
| 丁寧 | 院長 | 1981.5—1985.5 |
| 丁寧 | 書記 | 1984.1—1985.5 |
| 張懷廉 | 書記 | 1985.5—1999.9 |
| 趙延洲 | 院長 | 1985.5—2000.6 |
| 李學(xué)勇 | 書記 | 1998.7—2000.7 |
| 惠軍 | 書記 | 2000.7—2002.3 |
| 周靜宇 | 院長 | 2000.7—2002.3 |
| 張建航 | 副院長 | 2001.12—2002.3 |
| 馬敬國 | 副院長 | 2001.12—2002.3 |
| 職務(wù) | 姓名 |
| 黨委書記 | 魏書彥 |
| 校長 | 于向英 |
? 鄭州市立初級師范學(xué)校
1927年，鄭縣初級中學(xué)附設(shè)師資訓(xùn)練班。
1930年2月，師資訓(xùn)練班改辦為鄭縣師范講習(xí)所，地址為書院街火神廟，作為師范學(xué)校單獨(dú)辦學(xué)。
1933年7月，鄭縣師范講習(xí)所改校名為鄭縣縣立初級師范學(xué)校。
1934年，鄭縣縣立初級師范學(xué)校改名為鄭縣縣立簡易鄉(xiāng)村師范學(xué)校。
1939年，日機(jī)空襲鄭州，鄭縣縣立簡易鄉(xiāng)村師范遷城郊三官廟。
1944年4月，鄭州淪陷，學(xué)校暫停課；11月，復(fù)校于城內(nèi)文廟。
1948年底，鄭縣縣立簡易鄉(xiāng)村師范學(xué)校改名為鄭州市立初級師范學(xué)校，遷至張家門。
? 河南*行政區(qū)聯(lián)立師范學(xué)校
1942年，河南*行政區(qū)聯(lián)立師范學(xué)校于密縣創(chuàng)建。
1945年抗戰(zhàn)結(jié)束后，學(xué)校從密縣遷至鄭州。
? 省立中正中學(xué)師范部
1938年，豫隴中學(xué)創(chuàng)立于甘肅省天水市。
1939年4月，改名為“國立第十中學(xué)”，校設(shè)立高中、初中、小學(xué)三部。
1943年，國立第十中學(xué)增設(shè)師范部。
1946年，國立第十中學(xué)遷至河南省新鄉(xiāng)縣更名為河南省中正中學(xué)。
1947年4月，河南省中正中學(xué)師范部遷至鄭州西北郊薛崗村。
? 省立汲縣師范學(xué)校
1901年，年由李時燦、王錫彤在衛(wèi)輝府城創(chuàng)建經(jīng)正書院，為全省*所改良書院。
1906年，改建為經(jīng)正師范學(xué)堂。
1916年，改稱為河南省河北道師范。
1917年，改稱為省立第五師范學(xué)校。
1930年，改名為省立汲縣師范學(xué)校。
抗日戰(zhàn)爭期間為躲避戰(zhàn)亂，曾遷校于禹縣；抗戰(zhàn)結(jié)束后，遷回原址。
1947年，省立汲縣師范學(xué)校暫遷至鄭州海灘寺。
三校并立? 鄭州師范學(xué)校
1949年9月，鄭州市立臨時師范學(xué)校（1948年，河南*行政區(qū)聯(lián)立師范學(xué)校、省立中正中學(xué)師范部、省立汲縣師范學(xué)校合并，地址為海灘寺）與鄭州市立初級師范學(xué)校合并，成立河南省立鄭州師范學(xué)校，設(shè)高級中等師范和初級師范兩部。校址始在張家門，后遷至菜市街、機(jī)器窯。
1952年，學(xué)校逐漸遷入文化區(qū)新校址。
1953年2月，學(xué)校改名為河南省鄭州師范學(xué)校。當(dāng)年，鄭縣撤銷，鄭縣短師班并入鄭州師范學(xué)校。河南省滎陽高級師范學(xué)校也于當(dāng)年并入該校。
1954年，學(xué)校改為完全普通中等師范學(xué)校。3個幼師班并入當(dāng)年成立的河南省鄭州幼兒師范學(xué)校。
1956年，河南省鄭州師范學(xué)校遷至杜嶺街原鄭州市第四初級中學(xué)校址。
1957年7月，河南省鄭州師范學(xué)校被確定為河南省重點(diǎn)學(xué)校。
1958年春，整風(fēng)運(yùn)動開始。9月，全市城區(qū)中等以上學(xué)校停課，師生投入大煉鋼鐵熱潮。
1959年下半年，鄭州市教育系統(tǒng)開展了“反右傾”運(yùn)動，對學(xué)校正常的教學(xué)活動進(jìn)一步產(chǎn)生沖擊。
1966年開始的“文化大革命”中，鄭州師范學(xué)校6年沒有招生。
1968年8月，學(xué)校遷至文化區(qū)原鄭州幼兒師范學(xué)校校址。
1978年3月，農(nóng)業(yè)路幼兒園劃歸鄭州師范學(xué)校，作為師范學(xué)校的附屬幼兒園。
1979年1月，郊區(qū)“五·七”師范學(xué)校（1974年成立）改名為鄭州師范郊區(qū)分校。
1980年3月，河南省教育廳同意鄭州師范校址遷至鄭州師范郊區(qū)分校。
1981年，鄭州師范學(xué)校由鄭州市直接管理。
1982年，鄭州市人民政府決定將鄭州師范郊區(qū)分校改建為鄭州師范學(xué)校。
1985年，河南省特殊教育師范學(xué)校籌建，河南省教委豫教師字（1989）58號文批復(fù)，同意建立河南省特殊教育師范學(xué)校。河南特殊教育師范學(xué)校和鄭州師范學(xué)校是一個機(jī)構(gòu)，兩個牌子。
? 鄭州第二師范學(xué)校
1949年，鄭州專區(qū)在滎陽西關(guān)籌建了鄭州專區(qū)師資輪訓(xùn)隊(duì)。
1950年冬，師訓(xùn)隊(duì)遷至縣城西北十華里許的成皋縣東史村小學(xué)北院。
1951年9月，在師資輪訓(xùn)隊(duì)的基礎(chǔ)上，利用原成皋中學(xué)舊址，成立“河南省滎陽高級師范學(xué)校”。
1953年秋，鄭州專署將成皋、滎陽、鞏縣、密縣、登封、鄭縣、中牟7縣的初級師范合并，集中到成皋縣東史村，利用“河南省滎陽高級師范學(xué)校”校址成立“河南省成皋初級師范學(xué)校”，直屬鄭州專署文教科領(lǐng)導(dǎo)。
1954年，“河南省成皋初級師范學(xué)校”停止招生，校址交滎陽縣使用。滎陽縣在暑假后調(diào)滎陽中學(xué)、馬固完中初中三年級各2個班到師范學(xué)習(xí)，成立“滎陽縣第五初級中學(xué)”。
1956年，在“滎陽縣第五初級中學(xué)”的基礎(chǔ)上成立“河南省滎陽師范學(xué)校”。
1960年，“河南省滎陽師范學(xué)校”下放給滎陽縣領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校更名為“滎陽縣師范學(xué)校”。
1963年10月，把開封一師（開封師專）的全體教師和教學(xué)設(shè)備全部遷到滎陽東史村，與滎陽師范合并，恢復(fù)“河南省滎陽師范學(xué)校”。
1966年“文化大革命”開始后，學(xué)生成立了紅衛(wèi)兵戰(zhàn)斗隊(duì)等組織，開展了大串連，停課“鬧革命”。
1968年7月，滎陽師范學(xué)校遷中牟，與中牟農(nóng)校、開封師范合并，改名“五七”專科學(xué)校。
1971年，“五七”專科學(xué)校解體。滎陽師范、開封師范遷至開封老府門，改稱開封地區(qū)師范學(xué)校。
1984年，開封地區(qū)師范學(xué)校升格為開封師專。
1975年，鄭州市教育局決定在東史村原師范舊址開辦“鄭州師范滎陽分校”。
1977年全國恢復(fù)高考后，恢復(fù)組建河南省滎陽師范學(xué)校。
1980年3月，河南省教育廳下文同意滎陽縣師范改為鄭州師范滎陽分校。
1984年4月，河南省教育廳通知滎陽師范改名為“鄭州市滎陽師范學(xué)校”，直屬鄭州市教育局領(lǐng)導(dǎo)。
1985年，經(jīng)鄭州市人民政府批準(zhǔn)，滎陽縣政府同意在縣城東建立新校址，于1989年暑假全部搬入新校。
1994年3月，經(jīng)河南省教育委員會教師字（1994）90號文件批復(fù)，“鄭州市滎陽師范學(xué)校”更名為“鄭州第二師范學(xué)校”。
? 鄭州教育學(xué)院
1958年，鄭州市教師進(jìn)修學(xué)校創(chuàng)辦。
1959年暑假，鄭州師范學(xué)校和滎陽師范學(xué)校的函授部并入鄭州教師進(jìn)修學(xué)校。
1960年6月，鄭州市教師進(jìn)修學(xué)院在鄭州市教師進(jìn)修學(xué)校基礎(chǔ)上建立，校址鄭州市鹽店后街。
1962年12月，逢國家為平衡國民經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)而對全國高校、中專等學(xué)校進(jìn)行大規(guī)模壓縮調(diào)整，學(xué)校停辦。
1978年5月，經(jīng)市革委（1978）29號文件批準(zhǔn)，鄭州市教師進(jìn)修學(xué)院在南陽路原鄭州市第四十二中校址恢復(fù)籌建。
1980年12月，經(jīng)河南省政府予政（80）223號文件批準(zhǔn)，河南省鄭州教師進(jìn)修學(xué)院正式恢復(fù)建立。
1983年3月，河南省鄭州教師進(jìn)修學(xué)院全部遷入隴海西路校址。
1985年5月，經(jīng)鄭州市政府鄭政（85）128號文件批準(zhǔn)，河南省鄭州市教師進(jìn)修學(xué)院更名為鄭州教育學(xué)院。
合并辦學(xué)2001年，鄭州第二師范學(xué)校并入鄭州教育學(xué)院。
2002年3月，教育部教發(fā)函【2002】53號文件批準(zhǔn)在鄭州教育學(xué)院與鄭州師范學(xué)校合并基礎(chǔ)上建立鄭州師范高等專科學(xué)校。
2008年1月，市政府第98次常務(wù)會議研究決定：以鄭州師范高等專科學(xué)校為主體申報設(shè)置鄭州文理學(xué)院。
2010年3月，經(jīng)教育部批準(zhǔn)鄭州師范學(xué)院在鄭州師范高等專科學(xué)校的基礎(chǔ)上成立。
? 校徽
學(xué)校校徽包括徽志和徽章。
徽志為圓形。徽志中心由黃河水變形的鄭州師院首字母（ZZSY）及建校年份“1949”組成。中間環(huán)形上方為校名英文全稱“Zhengzhou NormalUniversity”，下方為郭沫若題寫的校名。
徽志的圖形之寓意一有黃河之水之意，鄭州地處中原，又是河南的省會，位于黃河之畔，黃河水養(yǎng)育著鄭州這片沃土，因此又稱為“母親之河”。坐落于河南省鄭州市的鄭州師范學(xué)院如“母親河”般孕育著莘莘學(xué)子們，培養(yǎng)他們成為社會的棟梁之才，同時借黃河之水奔騰之意，象征著鄭州師范學(xué)院騰飛正當(dāng)時，風(fēng)勁好揚(yáng)帆的發(fā)展。黃河水變形為鄭州“zz”的首字母和院的首字母“y”，復(fù)形亦有師“s”的變形，即有“ZZSY”的首字母之意。標(biāo)志中心白色圓形與主圖形亦有天與地之意，蘊(yùn)含著中國傳統(tǒng)文化的哲學(xué)理念。
徽志中心白色圖形與主圖形亦有天與地之意，也有中原思想文化傳達(dá)著剛健有為、自強(qiáng)不息、中庸尚和的生活哲學(xué)，隱含著“日新”的變革進(jìn)取精神。此標(biāo)志基本圖形為圓形，符合中國人的審美觀，具有生生不息、綿延不息、循環(huán)往復(fù)的宇宙精神和生命特征。
徽章為教職工和學(xué)生佩戴的題有校名的長方形證章。教職工為紅底白字，學(xué)生為白底紅字。
? 校歌
《與中原一同崛起》
樊豫隴、惠保德詞，夏宗貴曲
嵩岳巍巍黃河湯湯，鄭州師范鑄輝煌。
傳承華夏五千年文明，承載教育興國的希望。
啊~鄭州師院，播撒智慧之光，孕育桃李芬芳。
啊~鄭州師院，與中原一同崛起，追求夢想榮光。
莘莘學(xué)子不息自強(qiáng)，厚德博學(xué)寫華章。
學(xué)高為師德高為范，青春作伴揚(yáng)帆起航。
啊~鄭州師院，播撒智慧之光，孕育桃李芬芳。
啊~鄭州師院，與中原一同崛起，追求夢想榮光。
追求夢想榮光。
文化精神? 校訓(xùn)
與中原一同崛起
“與中原一同崛起”源自2004年溫家寶總理的《政府工作報告》，其中他首次明確提出要促進(jìn)中部地區(qū)崛起。河南順應(yīng)時代潮流，提出“實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，促進(jìn)中原崛起”的主張。
學(xué)校把“與中原一同崛起”作為校訓(xùn)，就是為了將學(xué)校的發(fā)展納入大鄭州建設(shè)的洪流之中，激勵廣大師生時時牢記自己肩頭的重任，加倍努力地工作和學(xué)習(xí)，擔(dān)當(dāng)起引領(lǐng)社會發(fā)展方向的神圣使命，早日實(shí)現(xiàn)“與中原一同崛起”的宏偉目標(biāo)。
? 校風(fēng)
厚德、博學(xué)、弘毅、創(chuàng)新
? 學(xué)風(fēng)
求知、合作、做事、做人
據(jù)2017年2月學(xué)校官網(wǎng)顯示，學(xué)校成立了教育科學(xué)、中原文化、生物技術(shù)、軟件科學(xué)、3S、戲曲等6個研究所和河南省特殊教育、鄭州市蘭花工程技術(shù)、鄭州市殘疾人教育工作3個研究中心，建立了鄭州市廉政文化研究基地、鄭州市社會科學(xué)普及教育研究基地。
研究成果2005-2011年，學(xué)校立項(xiàng)*項(xiàng)目3項(xiàng)，省部級項(xiàng)目近150項(xiàng)。“十二五”期間，學(xué)校承擔(dān)*、省級研究課題300多項(xiàng)，完成科技成果轉(zhuǎn)化10多項(xiàng)。
2015年，學(xué)校教師共發(fā)表學(xué)術(shù)論文903篇、專著26項(xiàng)，獲得專利53項(xiàng)。在EI、SCI上發(fā)表論文32篇。 獲2015年度河南省社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎二等獎2項(xiàng)，三等獎1項(xiàng)。 獲16項(xiàng)第三屆河南省自然科學(xué)學(xué)術(shù)獎，其中一等獎1項(xiàng)，二等獎5項(xiàng)，三等獎10項(xiàng)。
2016年，學(xué)校獲得河南省教育廳2016年度科技成果獎一等獎23項(xiàng)、二等獎6項(xiàng)； 獲得2016年度河南省教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果一等獎8項(xiàng)，二等獎5項(xiàng)。
獲得鄭州市2016年度社會科學(xué)調(diào)研課題立項(xiàng)38項(xiàng)， 獲2016年度河南省社科聯(lián)調(diào)研課題立項(xiàng)35項(xiàng)。
學(xué)術(shù)資源? 館藏資源
截至2015年9月，學(xué)校圖書館館藏圖書145萬余冊，報刊合訂本6萬余冊，音像資料6萬余件，電子圖書近60萬種，訂閱中外文期刊1800余種，有《中國期刊全文數(shù)據(jù)庫》、《中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫》、《中國優(yōu)秀碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫》、《重慶維普中文期刊全文數(shù)據(jù)庫》等22個全文數(shù)據(jù)庫。古籍書庫收藏有《四庫全書》、《續(xù)修四庫全書》等多種珍貴文獻(xiàn)，特藏室收藏有社會各界人士捐贈的名人字畫、錢幣、紀(jì)念幣和郵品等。
? 學(xué)術(shù)期刊
《鄭州師范教育》是由河南省教育廳主管，鄭州師范學(xué)院主辦，面向社會公開發(fā)行的綜合性學(xué)術(shù)期刊，主要刊發(fā)師范教育各學(xué)科優(yōu)秀的教育教學(xué)成果。刊物主要欄目有馬克思主義學(xué)習(xí)與研究、哲學(xué)研究、經(jīng)濟(jì)管理、文學(xué)藝術(shù)、高等教育研究、學(xué)前教育研究、特殊教育研究、語言文字研究、文學(xué)藝術(shù)、中原文化、學(xué)科與教學(xué)論、生物技術(shù)、基礎(chǔ)數(shù)學(xué)、物理學(xué)研究等。
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