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鄭州師范學(xué)院

介紹:

鄭州師范學(xué)院

首頁www.zznu.edu.cn

關(guān)注。圖書館,鄭州師范學(xué)院。

于2010年3月在鄭州師范高等專科學(xué)校基礎(chǔ)上建立的一所全日制普通本科院校,至今已有60多年的辦學(xué)歷史。鄭州師范學(xué)院坐落于黃河之濱, 是經(jīng)教育部批準(zhǔn),嵩山之麓的河南省省會鄭州,其前身是1949年成立的河南省立鄭州師范學(xué)校。

辦學(xué)條件/鄭州師范學(xué)院

院系專業(yè)

據(jù)2018年6月學(xué)校官網(wǎng)顯示,學(xué)校設(shè)有20個二級教學(xué)學(xué)院,開辦39個本科專業(yè)、12個專科專業(yè)   。

學(xué)院本科專業(yè)專科專業(yè)
鄭州師范學(xué)院文學(xué)院漢語言文學(xué)(師范)、漢語國際教育(師范)-------------
鄭州師范學(xué)院傳播學(xué)院廣播電視學(xué)、網(wǎng)絡(luò)與新媒體新聞采編與制作(編導(dǎo)方向)、主持與播音
鄭州師范學(xué)院外國語學(xué)院英語(師范)、英語(商用方向)應(yīng)用俄語
鄭州師范學(xué)院數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)(師范)、統(tǒng)計學(xué)統(tǒng)計實(shí)務(wù)
鄭州師范學(xué)院物理與電子工程學(xué)院物理學(xué)(師范)、物理學(xué)(綠色等能源方向)(師范)、光電信息科學(xué)與工程電子信息工程技術(shù)、電子信息工程技術(shù)(光電技術(shù)方向)
鄭州師范學(xué)院化學(xué)化工學(xué)院化學(xué)(師范)、應(yīng)用化學(xué)科學(xué)教育(師范)
鄭州師范學(xué)院政治與公共管理學(xué)院思想政治教育(師范)人力資源管理、社會工作(師范)
鄭州師范學(xué)院歷史文化學(xué)院歷史學(xué)(師范)、文化產(chǎn)業(yè)管理文化市場經(jīng)營與管理、出版與發(fā)行
鄭州師范學(xué)院地理與旅游學(xué)院地理科學(xué)(師范)、地理信息科學(xué)旅游管理(酒店方向)
鄭州師范學(xué)院生命科學(xué)學(xué)院生物科學(xué)(師范)園藝技術(shù)(觀賞園藝方向)、生物技術(shù)及應(yīng)用
鄭州師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院學(xué)前教育(師范)、應(yīng)用心理學(xué)(師范)學(xué)前教育(師范)
鄭州師范學(xué)院特殊教育學(xué)院特殊教育(師范)、特殊教育(手語翻譯方向)(師范)兒童康復(fù)(師范)
鄭州師范學(xué)院初等教育學(xué)院小學(xué)教育(師范)投資與理財、物業(yè)管理
鄭州師范學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院投資學(xué)、管理科學(xué)(精益管理方向)-------------
鄭州師范學(xué)院體育學(xué)院體育教育(師范)、休閑體育-------------
鄭州師范學(xué)院音樂與舞蹈學(xué)校音樂學(xué)(聲樂、器樂方向)(師范)、舞蹈學(xué)(師范)音樂學(xué)(聲樂、器樂方向)、舞蹈表演
鄭州師范學(xué)院美術(shù)學(xué)院美術(shù)學(xué)(師范)裝潢藝術(shù)設(shè)計、藝術(shù)設(shè)計
鄭州師范學(xué)院信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)(師范)、計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)(信息技術(shù)教育方向)(師范)、軟件工程、數(shù)字媒體教育現(xiàn)代教育技術(shù)(師范)、計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)(對口)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)(電子網(wǎng)絡(luò)營銷方向)
鄭州師范學(xué)院信息物流學(xué)院-------------物流管理、城市軌道交通運(yùn)營管理、會展策劃與管理、藝術(shù)設(shè)計(服裝設(shè)計與展示方向)
鄭州師范學(xué)院公共藝術(shù)教育部
鄭州師范學(xué)院思想政治理論教學(xué)研究部
參考資料來源:
學(xué)科建設(shè)

據(jù)2017年2月學(xué)校官網(wǎng)顯示,學(xué)校設(shè)有省級重點(diǎn)學(xué)科1個,與鄭州大學(xué)、河南大學(xué)、河南農(nóng)業(yè)大學(xué)等高校開展了聯(lián)合培養(yǎng)研究生項(xiàng)目。

河南省第八批重點(diǎn)學(xué)科:教育學(xué)原理

師資力量

據(jù)2017年2月學(xué)校官網(wǎng)顯示,學(xué)校有教職工1060余人,其中具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的350余人;具有碩士、博士學(xué)位的教師770余人;享受國務(wù)院特殊津貼專家、*、省級優(yōu)秀教師、河南省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、河南省教學(xué)名師、省級優(yōu)秀中青年骨干教師等60余人,擁有2個省級教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

全國優(yōu)秀教育工作者:王北生

河南省優(yōu)秀專家:王北生

河南省骨干教師:劉玉娥

河南省跨世紀(jì)優(yōu)秀女人才:劉玉娥

河南省高等學(xué)校教學(xué)名師:陳國維

河南省高等學(xué)校教學(xué)團(tuán)隊(duì):教育學(xué)原理教學(xué)團(tuán)隊(duì)   、中國古代文學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)

教學(xué)建設(shè)

? 質(zhì)量工程

據(jù)2017年2月學(xué)校官網(wǎng)顯示,學(xué)校有*教師教育精品資源共享課2門,省級精品課程3門,教育部教師隊(duì)伍建設(shè)示范項(xiàng)目1項(xiàng),教育部卓越教師培訓(xùn)計劃改革項(xiàng)目1項(xiàng),河南省卓越教師培養(yǎng)計劃改革項(xiàng)目2項(xiàng),省教師教育改革創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)1個,省高等學(xué)校“專業(yè)綜合改革試點(diǎn)”4個,省高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心3個,省級示范性實(shí)訓(xùn)基地1個,省級特色專業(yè)1個。

學(xué)校是國家教育部“國培計劃”示范性項(xiàng)目和中西部項(xiàng)目承擔(dān)者、河南省新課改培訓(xùn)者和小學(xué)省級骨干教師培訓(xùn)基地、河南省中小學(xué)校長培訓(xùn)基地、援疆項(xiàng)目培訓(xùn)基地、英特爾未來教育項(xiàng)目河南總執(zhí)行機(jī)構(gòu)。

項(xiàng)目類別項(xiàng)目名單
*教師教育精品資源共享課特殊兒童發(fā)展與學(xué)習(xí)
小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計
河南省教師教育精品資源共享課特殊兒童發(fā)展與學(xué)習(xí)
幼兒教育政策法規(guī)
小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計
教育部教師隊(duì)伍建設(shè)示范項(xiàng)目開設(shè)特殊教育課程,培養(yǎng)隨班就讀的教育教學(xué)能力
教育部卓越教師培訓(xùn)計劃改革項(xiàng)目開設(shè)特殊教育課程,培養(yǎng)隨班就讀的教育教學(xué)能力
河南省教師教育改革創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)鄭州教師教育改革創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)
河南省高等學(xué)校專業(yè)綜合改革試點(diǎn)小學(xué)教育、音樂學(xué)  、英語、特殊教育
河南省高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心計算機(jī)與教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心
小學(xué)教師教育實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心
生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心
河南省示范性實(shí)訓(xùn)基地(高職)園藝技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地
河南省特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)4生物科學(xué)
河南省教育廳教師教育課程改革研究項(xiàng)目立項(xiàng)計劃
項(xiàng)目名稱項(xiàng)目類別獲批年份
基于教師資格證考試制度的高師院校化學(xué)專業(yè)教師教育類課程重構(gòu)重點(diǎn)項(xiàng)目2016
河南省師范生師德教育和養(yǎng)成教育培養(yǎng)研究重點(diǎn)項(xiàng)目2016
基于河南省師范生對“教育與心理學(xué)公共課程”觀念的課程優(yōu)化研究重點(diǎn)項(xiàng)目2016
高等師范教育與基礎(chǔ)教育協(xié)同發(fā)展的有效途徑研究重點(diǎn)項(xiàng)目2016
中﹒韓視覺障礙教育教師效能感的特性比較研究重點(diǎn)項(xiàng)目2016
基于多重反饋強(qiáng)化地理空間認(rèn)知的地理科學(xué)師范專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系建設(shè)研究重點(diǎn)項(xiàng)目2016
高等師范教育與基礎(chǔ)教育融合發(fā)展和協(xié)同創(chuàng)新研究重點(diǎn)項(xiàng)目2016
農(nóng)村留守義務(wù)教育學(xué)生關(guān)愛服務(wù)體系研究——基于河南省的調(diào)查重點(diǎn)項(xiàng)目2016
基于河南省的教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)研究一般項(xiàng)目2016
河南省卓越科學(xué)教師培育現(xiàn)狀分析與解決對策研究一般項(xiàng)目2016
全納教育背景下教師教育模式研究一般項(xiàng)目2016
聾人本科舞蹈專業(yè)教學(xué)、實(shí)踐、社會服務(wù)一體化人才培養(yǎng)模式研究一般項(xiàng)目2016
基于基礎(chǔ)教育的高師院校生物教學(xué)改革研究一般項(xiàng)目2016
幼兒園教師的養(yǎng)成教育與教師職業(yè)道德研究一般項(xiàng)目2016
新課程改革條件下生物專業(yè)師范生說課能力訓(xùn)練研究一般項(xiàng)目2016
教師教育開放背景下師范類專業(yè)綜合改革研究一般項(xiàng)目2016
中小學(xué)音樂教師分類培訓(xùn)實(shí)踐與研究——以鄭州市為例一般項(xiàng)目2016
師范生教育教學(xué)能力現(xiàn)狀及提升策略研究一般項(xiàng)目2016
“云時代”下教師信息技術(shù)職后培訓(xùn)設(shè)計與實(shí)踐一般項(xiàng)目2016
基于國培計劃“雙導(dǎo)師制”隊(duì)伍建設(shè)研究一般項(xiàng)目2016
基于創(chuàng)業(yè)教育的師范生綜合素質(zhì)提升研究一般項(xiàng)目2016
河南省師范生教育教學(xué)研究能力提升研究一般項(xiàng)目2016
新高考改革背景下教師教育通識課程建設(shè)研究一般項(xiàng)目2016
基于河南省卓越小學(xué)數(shù)學(xué)教師師資隊(duì)伍建設(shè)研究一般項(xiàng)目2016
職前英語教師文化教學(xué)能力培養(yǎng)改革探索與實(shí)踐:以河南省為例一般項(xiàng)目2016
網(wǎng)絡(luò)時代師范生化學(xué)實(shí)驗(yàn)教育教學(xué)能力的培養(yǎng)及訓(xùn)練研究一般項(xiàng)目2016
河南省高等特殊教育“醫(yī)教結(jié)合”的理論與實(shí)踐重點(diǎn)項(xiàng)目2017
提升幼兒園早期閱讀教育有效性的實(shí)踐研究重點(diǎn)項(xiàng)目2017
小學(xué)全科教師教學(xué)能力評價標(biāo)準(zhǔn)研究重點(diǎn)項(xiàng)目2017
師幼互動中的教師情緒管理研究重點(diǎn)項(xiàng)目2017
新建本科院校培育辦學(xué)特色的認(rèn)識與實(shí)踐——以鄭州師范學(xué)院為例重點(diǎn)項(xiàng)目2017
基于5-6歲幼兒繪畫表征特點(diǎn)的幼兒園美術(shù)課程改革研究重點(diǎn)項(xiàng)目2017
基于河南省教育類課程實(shí)行“雙導(dǎo)師制”的案例實(shí)踐研究一般項(xiàng)目2017
celta理念對基礎(chǔ)教育英語教學(xué)改革與創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究一般項(xiàng)目2017
河南省中小學(xué)教師教育現(xiàn)狀研究一般項(xiàng)目2017
河南省中小學(xué)教師職業(yè)道德養(yǎng)成教育研究一般項(xiàng)目2017
借助師范教育平臺,打造“戲曲進(jìn)校園”終端機(jī)傳承模式一般項(xiàng)目2017
教育康復(fù)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)課程體系的優(yōu)化研究一般項(xiàng)目2017
師范生教學(xué)改革與創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究一般項(xiàng)目2017
文化視域下小學(xué)語文教師專業(yè)發(fā)展研究一般項(xiàng)目2017
“互聯(lián)網(wǎng)”背景下地理教育教學(xué)改革研究一般項(xiàng)目2017
頂崗實(shí)習(xí)中師范生身份認(rèn)同危機(jī)及其消解——以學(xué)前教育專業(yè)為例一般項(xiàng)目2017
高等師范院校創(chuàng)客教育課程教學(xué)模式的開發(fā)與實(shí)踐一般項(xiàng)目2017
數(shù)學(xué)教學(xué)論課程培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的策略研究一般項(xiàng)目2017
互聯(lián)網(wǎng)背景下高師職前化學(xué)教育教學(xué)技能的培養(yǎng)及訓(xùn)練研究一般項(xiàng)目2017
河南省高校音樂教師素養(yǎng)和技能雙提升的培養(yǎng)模式研究一般項(xiàng)目2017
學(xué)校本位教師專業(yè)發(fā)展對初中英語教師專業(yè)發(fā)展的啟示一般項(xiàng)目2017

? 教學(xué)成果

河南省教師教育教學(xué)成果獎
項(xiàng)目名稱獎項(xiàng)等級獲獎時間
基于“課程標(biāo)準(zhǔn)”理念下的地方師范院校教師教育課程體系改革的研究與實(shí)踐二等獎2013
師范教育專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系研究二等獎2013
開設(shè)特殊教育課程,培養(yǎng)師范生具有指導(dǎo)性殘疾學(xué)生隨班就讀的教育能力一等獎2016
《幼兒教育政策法規(guī)》精品課程和教學(xué)資源建設(shè)一等獎2016
新課程背景下小學(xué)語文課堂教學(xué)質(zhì)量評價體系研究一等獎2016
新版課標(biāo)下生物專業(yè)師范生課程能力的培養(yǎng)研究與實(shí)踐二等獎2016
基于河南省的師范生實(shí)踐教學(xué)研究二等獎2016
全球視域下河南省幼兒英語啟蒙教學(xué)研究二等獎2016
國際合作

據(jù)2017年2月學(xué)校官網(wǎng)顯示,學(xué)校與美、英、加、俄、印等9個國家的12所院校建立了合作關(guān)系,在加拿大皇家學(xué)院等3所高校成立漢語言文化交流中心,承擔(dān)了鄭州市與巴西若茵維萊市教育交流項(xiàng)目。每年選派教師赴海外進(jìn)修學(xué)習(xí),組織多批次考察團(tuán)到境外交流訪問。

學(xué)校榮譽(yù)

據(jù)2017年2月學(xué)校官網(wǎng)顯示,學(xué)校先后被授予“*語言文字規(guī)范化示范校”、“全國文明單位”、“河南省文明標(biāo)兵學(xué)校”、“河南省高等教育教學(xué)工作先進(jìn)集體”等榮譽(yù)稱號50多項(xiàng)。并榮獲2011年度“河南省本科院校綜合實(shí)力20強(qiáng)”、2012年度“河南較具就業(yè)競爭力示范院校”等稱號。

2016年5月,被評為河南省教育系統(tǒng)學(xué)雷鋒優(yōu)秀群體及崗位標(biāo)兵。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)/鄭州師范學(xué)院

現(xiàn)任領(lǐng)導(dǎo)
職務(wù)姓名
黨委書記于向英
黨委副書記、院長孫先科
黨委副書記、工會主席弓民
黨委副書記翟幸福
副院長蔣麗珠
孔青
賈敏仁
劉濟(jì)良
陳新
盛賓
紀(jì)委書記李樹生
歷任領(lǐng)導(dǎo)鄭州師范學(xué)校歷屆領(lǐng)導(dǎo)
姓名職務(wù)任職時間
樊伯釐 校長 1949.9—1950.3
張宇瑞 校長 1950.3—1950.10
王耀華 書記 1953.10—1957
王耀華 校長 1953.10—1966.7
楊林 書記 1957.3—1961.5
馬仁選 書記 1961.4—1961.11
王玉正 書記 1961.11
蔡子慎 革委會主任 1967.6—1969
劉書勤 革委會主任 1969—1971
李家榮 校長 1971—1975.5
付秉衡 書記、校長 1975.5—1977.8
王勇 書記 1977.9—1978.9
李蔚人 校長 1978.6—1978.10
曹敬 校長 1984.10—1986.5
張榮田 書記 1985.12——1986.5
常明欣 書記 1988.5—1996.8
張榮田 校長 1986.5—1994.8
李學(xué)勇 紀(jì)委書記 1992.8—1996.8
李春潮 校長(代) 1994.8—1995.12
劉振杰 校長 1995.12—2000.7
劉振杰 書記 1996.8—2001.11
蘇占維 紀(jì)委書記 1996.8—1997.8
蔣麗珠 紀(jì)委書記 1997.8—1999.11
孫繡華 紀(jì)委書記 1999.11-2002
張建軍 校長 2000.7-2002.9
鄭州第二師范學(xué)校歷屆領(lǐng)導(dǎo)
姓名職務(wù)任職時間
高文華 書記、副校長 1955.7—1957.4
高金亭 書記、副校長 1957.4—1957.7
馬仁選 校長 1957.10—1960.7
程世平 書記 1957.12—1959.2
馬仁選 書記 1959.6—1960.7
車作銘 書記、副校長 1960.10—1962.6
常邦國 書記 1963.10—1965.4
李映浩 校長 1964.7—1968.10
杜全仁 書記 1965.5—1968.10
董春陽 書記 1976.10—1978.4
程宏章 書記 1978.6—1979.1
趙丙坤 書記、副校長 1979.9—1985.3
曾祥生 書記 1985.3—1986.11
孫新法 校長 1985.3—1986.11
徐玉斌 書記 1986.11—1987.11
徐玉斌 校長 1986.11—1995.11
孫新法 副校長 1986.11—1995.12
李法合 書記 1987.11—1995.12
李海乾 副校長 1993.8—1995.12
李法合 書記 1997.5—1999.9
李海乾 校長、副書記 1997.5—2000.6
樊豫隴 書記 1999.9—2000.7
樊豫隴 校長、副書記 2000.7—2002.1
劉志偉 紀(jì)委書記 2000.7—2002.1
鄭州教育學(xué)院歷屆領(lǐng)導(dǎo)
姓名職務(wù)任職時間
孫華堂 書記 1979.5—1983.6
丁寧 院長 1981.5—1985.5
丁寧 書記 1984.1—1985.5
張懷廉 書記 1985.5—1999.9
趙延洲 院長 1985.5—2000.6
李學(xué)勇 書記 1998.7—2000.7
惠軍 書記 2000.7—2002.3
周靜宇 院長 2000.7—2002.3
張建航 副院長 2001.12—2002.3
馬敬國 副院長 2001.12—2002.3
鄭州師范高等專科學(xué)校歷屆領(lǐng)導(dǎo)
職務(wù)姓名
黨委書記魏書彥
校長于向英

歷史沿革/鄭州師范學(xué)院

近代溯源

? 鄭州市立初級師范學(xué)校

1927年,鄭縣初級中學(xué)附設(shè)師資訓(xùn)練班。

1930年2月,師資訓(xùn)練班改辦為鄭縣師范講習(xí)所,地址為書院街火神廟,作為師范學(xué)校單獨(dú)辦學(xué)。

1933年7月,鄭縣師范講習(xí)所改校名為鄭縣縣立初級師范學(xué)校。

1934年,鄭縣縣立初級師范學(xué)校改名為鄭縣縣立簡易鄉(xiāng)村師范學(xué)校。

1939年,日機(jī)空襲鄭州,鄭縣縣立簡易鄉(xiāng)村師范遷城郊三官廟。

1944年4月,鄭州淪陷,學(xué)校暫停課;11月,復(fù)校于城內(nèi)文廟。

1948年底,鄭縣縣立簡易鄉(xiāng)村師范學(xué)校改名為鄭州市立初級師范學(xué)校,遷至張家門。

? 河南*行政區(qū)聯(lián)立師范學(xué)校

1942年,河南*行政區(qū)聯(lián)立師范學(xué)校于密縣創(chuàng)建。

1945年抗戰(zhàn)結(jié)束后,學(xué)校從密縣遷至鄭州。

? 省立中正中學(xué)師范部

1938年,豫隴中學(xué)創(chuàng)立于甘肅省天水市。

1939年4月,改名為“國立第十中學(xué)”,校設(shè)立高中、初中、小學(xué)三部。

1943年,國立第十中學(xué)增設(shè)師范部。

1946年,國立第十中學(xué)遷至河南省新鄉(xiāng)縣更名為河南省中正中學(xué)。

1947年4月,河南省中正中學(xué)師范部遷至鄭州西北郊薛崗村。

? 省立汲縣師范學(xué)校

1901年,年由李時燦、王錫彤在衛(wèi)輝府城創(chuàng)建經(jīng)正書院,為全省*所改良書院。

1906年,改建為經(jīng)正師范學(xué)堂。

1916年,改稱為河南省河北道師范。

1917年,改稱為省立第五師范學(xué)校。

1930年,改名為省立汲縣師范學(xué)校。

抗日戰(zhàn)爭期間為躲避戰(zhàn)亂,曾遷校于禹縣;抗戰(zhàn)結(jié)束后,遷回原址。

1947年,省立汲縣師范學(xué)校暫遷至鄭州海灘寺。

三校并立

? 鄭州師范學(xué)校

1949年9月,鄭州市立臨時師范學(xué)校(1948年,河南*行政區(qū)聯(lián)立師范學(xué)校、省立中正中學(xué)師范部、省立汲縣師范學(xué)校合并,地址為海灘寺)與鄭州市立初級師范學(xué)校合并,成立河南省立鄭州師范學(xué)校,設(shè)高級中等師范和初級師范兩部。校址始在張家門,后遷至菜市街、機(jī)器窯。

1952年,學(xué)校逐漸遷入文化區(qū)新校址。

1953年2月,學(xué)校改名為河南省鄭州師范學(xué)校。當(dāng)年,鄭縣撤銷,鄭縣短師班并入鄭州師范學(xué)校。河南省滎陽高級師范學(xué)校也于當(dāng)年并入該校。

1954年,學(xué)校改為完全普通中等師范學(xué)校。3個幼師班并入當(dāng)年成立的河南省鄭州幼兒師范學(xué)校。

1956年,河南省鄭州師范學(xué)校遷至杜嶺街原鄭州市第四初級中學(xué)校址。

1957年7月,河南省鄭州師范學(xué)校被確定為河南省重點(diǎn)學(xué)校。

1958年春,整風(fēng)運(yùn)動開始。9月,全市城區(qū)中等以上學(xué)校停課,師生投入大煉鋼鐵熱潮。

1959年下半年,鄭州市教育系統(tǒng)開展了“反右傾”運(yùn)動,對學(xué)校正常的教學(xué)活動進(jìn)一步產(chǎn)生沖擊。

1966年開始的“文化大革命”中,鄭州師范學(xué)校6年沒有招生。

1968年8月,學(xué)校遷至文化區(qū)原鄭州幼兒師范學(xué)校校址。

1978年3月,農(nóng)業(yè)路幼兒園劃歸鄭州師范學(xué)校,作為師范學(xué)校的附屬幼兒園。

1979年1月,郊區(qū)“五·七”師范學(xué)校(1974年成立)改名為鄭州師范郊區(qū)分校。

1980年3月,河南省教育廳同意鄭州師范校址遷至鄭州師范郊區(qū)分校。

1981年,鄭州師范學(xué)校由鄭州市直接管理。

1982年,鄭州市人民政府決定將鄭州師范郊區(qū)分校改建為鄭州師范學(xué)校。

1985年,河南省特殊教育師范學(xué)校籌建,河南省教委豫教師字(1989)58號文批復(fù),同意建立河南省特殊教育師范學(xué)校。河南特殊教育師范學(xué)校和鄭州師范學(xué)校是一個機(jī)構(gòu),兩個牌子。

? 鄭州第二師范學(xué)校

1949年,鄭州專區(qū)在滎陽西關(guān)籌建了鄭州專區(qū)師資輪訓(xùn)隊(duì)。

1950年冬,師訓(xùn)隊(duì)遷至縣城西北十華里許的成皋縣東史村小學(xué)北院。

1951年9月,在師資輪訓(xùn)隊(duì)的基礎(chǔ)上,利用原成皋中學(xué)舊址,成立“河南省滎陽高級師范學(xué)校”。

1953年秋,鄭州專署將成皋、滎陽、鞏縣、密縣、登封、鄭縣、中牟7縣的初級師范合并,集中到成皋縣東史村,利用“河南省滎陽高級師范學(xué)校”校址成立“河南省成皋初級師范學(xué)校”,直屬鄭州專署文教科領(lǐng)導(dǎo)。

1954年,“河南省成皋初級師范學(xué)校”停止招生,校址交滎陽縣使用。滎陽縣在暑假后調(diào)滎陽中學(xué)、馬固完中初中三年級各2個班到師范學(xué)習(xí),成立“滎陽縣第五初級中學(xué)”。

1956年,在“滎陽縣第五初級中學(xué)”的基礎(chǔ)上成立“河南省滎陽師范學(xué)校”。

1960年,“河南省滎陽師范學(xué)校”下放給滎陽縣領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校更名為“滎陽縣師范學(xué)校”。

1963年10月,把開封一師(開封師專)的全體教師和教學(xué)設(shè)備全部遷到滎陽東史村,與滎陽師范合并,恢復(fù)“河南省滎陽師范學(xué)校”。

1966年“文化大革命”開始后,學(xué)生成立了紅衛(wèi)兵戰(zhàn)斗隊(duì)等組織,開展了大串連,停課“鬧革命”。

1968年7月,滎陽師范學(xué)校遷中牟,與中牟農(nóng)校、開封師范合并,改名“五七”專科學(xué)校。

1971年,“五七”專科學(xué)校解體。滎陽師范、開封師范遷至開封老府門,改稱開封地區(qū)師范學(xué)校。

1984年,開封地區(qū)師范學(xué)校升格為開封師專。

1975年,鄭州市教育局決定在東史村原師范舊址開辦“鄭州師范滎陽分校”。

1977年全國恢復(fù)高考后,恢復(fù)組建河南省滎陽師范學(xué)校。

1980年3月,河南省教育廳下文同意滎陽縣師范改為鄭州師范滎陽分校。

1984年4月,河南省教育廳通知滎陽師范改名為“鄭州市滎陽師范學(xué)校”,直屬鄭州市教育局領(lǐng)導(dǎo)。

1985年,經(jīng)鄭州市人民政府批準(zhǔn),滎陽縣政府同意在縣城東建立新校址,于1989年暑假全部搬入新校。

1994年3月,經(jīng)河南省教育委員會教師字(1994)90號文件批復(fù),“鄭州市滎陽師范學(xué)校”更名為“鄭州第二師范學(xué)校”。

? 鄭州教育學(xué)院

1958年,鄭州市教師進(jìn)修學(xué)校創(chuàng)辦。

1959年暑假,鄭州師范學(xué)校和滎陽師范學(xué)校的函授部并入鄭州教師進(jìn)修學(xué)校。

1960年6月,鄭州市教師進(jìn)修學(xué)院在鄭州市教師進(jìn)修學(xué)校基礎(chǔ)上建立,校址鄭州市鹽店后街。

1962年12月,逢國家為平衡國民經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)而對全國高校、中專等學(xué)校進(jìn)行大規(guī)模壓縮調(diào)整,學(xué)校停辦。

1978年5月,經(jīng)市革委(1978)29號文件批準(zhǔn),鄭州市教師進(jìn)修學(xué)院在南陽路原鄭州市第四十二中校址恢復(fù)籌建。

1980年12月,經(jīng)河南省政府予政(80)223號文件批準(zhǔn),河南省鄭州教師進(jìn)修學(xué)院正式恢復(fù)建立。

1983年3月,河南省鄭州教師進(jìn)修學(xué)院全部遷入隴海西路校址。

1985年5月,經(jīng)鄭州市政府鄭政(85)128號文件批準(zhǔn),河南省鄭州市教師進(jìn)修學(xué)院更名為鄭州教育學(xué)院。

合并辦學(xué)

2001年,鄭州第二師范學(xué)校并入鄭州教育學(xué)院。

2002年3月,教育部教發(fā)函【2002】53號文件批準(zhǔn)在鄭州教育學(xué)院與鄭州師范學(xué)校合并基礎(chǔ)上建立鄭州師范高等專科學(xué)校。

2008年1月,市政府第98次常務(wù)會議研究決定:以鄭州師范高等專科學(xué)校為主體申報設(shè)置鄭州文理學(xué)院。

2010年3月,經(jīng)教育部批準(zhǔn)鄭州師范學(xué)院在鄭州師范高等專科學(xué)校的基礎(chǔ)上成立。

文化傳統(tǒng)/鄭州師范學(xué)院

形象標(biāo)識

? 校徽

學(xué)校校徽包括徽志和徽章。

徽志為圓形。徽志中心由黃河水變形的鄭州師院首字母(ZZSY)及建校年份“1949”組成。中間環(huán)形上方為校名英文全稱“Zhengzhou NormalUniversity”,下方為郭沫若題寫的校名。

徽志的圖形之寓意一有黃河之水之意,鄭州地處中原,又是河南的省會,位于黃河之畔,黃河水養(yǎng)育著鄭州這片沃土,因此又稱為“母親之河”。坐落于河南省鄭州市的鄭州師范學(xué)院如“母親河”般孕育著莘莘學(xué)子們,培養(yǎng)他們成為社會的棟梁之才,同時借黃河之水奔騰之意,象征著鄭州師范學(xué)院騰飛正當(dāng)時,風(fēng)勁好揚(yáng)帆的發(fā)展。黃河水變形為鄭州“zz”的首字母和院的首字母“y”,復(fù)形亦有師“s”的變形,即有“ZZSY”的首字母之意。標(biāo)志中心白色圓形與主圖形亦有天與地之意,蘊(yùn)含著中國傳統(tǒng)文化的哲學(xué)理念。

徽志中心白色圖形與主圖形亦有天與地之意,也有中原思想文化傳達(dá)著剛健有為、自強(qiáng)不息、中庸尚和的生活哲學(xué),隱含著“日新”的變革進(jìn)取精神。此標(biāo)志基本圖形為圓形,符合中國人的審美觀,具有生生不息、綿延不息、循環(huán)往復(fù)的宇宙精神和生命特征。

徽章為教職工和學(xué)生佩戴的題有校名的長方形證章。教職工為紅底白字,學(xué)生為白底紅字。

? 校歌

《與中原一同崛起》

樊豫隴、惠保德詞,夏宗貴曲

嵩岳巍巍黃河湯湯,鄭州師范鑄輝煌。

傳承華夏五千年文明,承載教育興國的希望。

啊~鄭州師院,播撒智慧之光,孕育桃李芬芳。

啊~鄭州師院,與中原一同崛起,追求夢想榮光。

莘莘學(xué)子不息自強(qiáng),厚德博學(xué)寫華章。

學(xué)高為師德高為范,青春作伴揚(yáng)帆起航。

啊~鄭州師院,播撒智慧之光,孕育桃李芬芳。

啊~鄭州師院,與中原一同崛起,追求夢想榮光。

追求夢想榮光。

文化精神

? 校訓(xùn)

與中原一同崛起

“與中原一同崛起”源自2004年溫家寶總理的《政府工作報告》,其中他首次明確提出要促進(jìn)中部地區(qū)崛起。河南順應(yīng)時代潮流,提出“實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展,促進(jìn)中原崛起”的主張。

學(xué)校把“與中原一同崛起”作為校訓(xùn),就是為了將學(xué)校的發(fā)展納入大鄭州建設(shè)的洪流之中,激勵廣大師生時時牢記自己肩頭的重任,加倍努力地工作和學(xué)習(xí),擔(dān)當(dāng)起引領(lǐng)社會發(fā)展方向的神圣使命,早日實(shí)現(xiàn)“與中原一同崛起”的宏偉目標(biāo)。

? 校風(fēng)

厚德、博學(xué)、弘毅、創(chuàng)新

? 學(xué)風(fēng)

求知、合作、做事、做人

學(xué)術(shù)研究/鄭州師范學(xué)院

科研平臺

據(jù)2017年2月學(xué)校官網(wǎng)顯示,學(xué)校成立了教育科學(xué)、中原文化、生物技術(shù)、軟件科學(xué)、3S、戲曲等6個研究所和河南省特殊教育、鄭州市蘭花工程技術(shù)、鄭州市殘疾人教育工作3個研究中心,建立了鄭州市廉政文化研究基地、鄭州市社會科學(xué)普及教育研究基地。

研究成果

2005-2011年,學(xué)校立項(xiàng)*項(xiàng)目3項(xiàng),省部級項(xiàng)目近150項(xiàng)。“十二五”期間,學(xué)校承擔(dān)*、省級研究課題300多項(xiàng),完成科技成果轉(zhuǎn)化10多項(xiàng)。

2015年,學(xué)校教師共發(fā)表學(xué)術(shù)論文903篇、專著26項(xiàng),獲得專利53項(xiàng)。在EI、SCI上發(fā)表論文32篇。   獲2015年度河南省社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎二等獎2項(xiàng),三等獎1項(xiàng)。   獲16項(xiàng)第三屆河南省自然科學(xué)學(xué)術(shù)獎,其中一等獎1項(xiàng),二等獎5項(xiàng),三等獎10項(xiàng)。

2016年,學(xué)校獲得河南省教育廳2016年度科技成果獎一等獎23項(xiàng)、二等獎6項(xiàng);   獲得2016年度河南省教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果一等獎8項(xiàng),二等獎5項(xiàng)。

獲得鄭州市2016年度社會科學(xué)調(diào)研課題立項(xiàng)38項(xiàng),   獲2016年度河南省社科聯(lián)調(diào)研課題立項(xiàng)35項(xiàng)。

學(xué)術(shù)資源

? 館藏資源

截至2015年9月,學(xué)校圖書館館藏圖書145萬余冊,報刊合訂本6萬余冊,音像資料6萬余件,電子圖書近60萬種,訂閱中外文期刊1800余種,有《中國期刊全文數(shù)據(jù)庫》、《中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫》、《中國優(yōu)秀碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫》、《重慶維普中文期刊全文數(shù)據(jù)庫》等22個全文數(shù)據(jù)庫。古籍書庫收藏有《四庫全書》、《續(xù)修四庫全書》等多種珍貴文獻(xiàn),特藏室收藏有社會各界人士捐贈的名人字畫、錢幣、紀(jì)念幣和郵品等。

? 學(xué)術(shù)期刊

《鄭州師范教育》是由河南省教育廳主管,鄭州師范學(xué)院主辦,面向社會公開發(fā)行的綜合性學(xué)術(shù)期刊,主要刊發(fā)師范教育各學(xué)科優(yōu)秀的教育教學(xué)成果。刊物主要欄目有馬克思主義學(xué)習(xí)與研究、哲學(xué)研究、經(jīng)濟(jì)管理、文學(xué)藝術(shù)、高等教育研究、學(xué)前教育研究、特殊教育研究、語言文字研究、文學(xué)藝術(shù)、中原文化、學(xué)科與教學(xué)論、生物技術(shù)、基礎(chǔ)數(shù)學(xué)、物理學(xué)研究等。

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