浙江省溫州中學(xué)。
教學(xué)教研。學(xué)生風(fēng)采，學(xué)校招生，教師風(fēng)采，查看更多新聞。
2006年，是溫州中學(xué)激情振奮、鼓舞人心的一年，是溫州中學(xué)辦學(xué)史上繼往開來的一年。在這一年，喜事連連，年末的系列喜訊把這一年我校的工作推向了高潮。
盤點這一年，溫州中學(xué)的師生有理由驕傲，但更給我們今后的工作提出了挑戰(zhàn)。
這一年，我校畢業(yè)生在高考中取得不俗的成績，重點上線人數(shù)突破500；這一年，我校成功舉辦國際城市數(shù)學(xué)邀請賽；這一年，我校共有6位教師被評為省特級教師，又有5位年輕教師被評為省教壇新秀；這一年年末我校在全國奧賽中全面開花，共獲得36個一等獎，60個二等獎，58個三等獎，在浙江省名列首位。
回眸上一世紀二十年代，朱自清先生寫下的“英奇匡國，作圣啟蒙”，提升了多少溫中學(xué)子的夢想，他所寫下的“上下古今一冶，東西學(xué)藝攸同”，激勵著一代又一代的溫中學(xué)子在追求理想之路上前行。時代給了我們機遇，只有與時俱進，才能無愧于前輩的重托。
21世紀需要大批既有全面基礎(chǔ)素質(zhì)，又有一技之長的人才。創(chuàng)設(shè)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的校園氛圍，讓每個學(xué)生都能找到一片屬于自己的天空，也使各種具有個性特長的學(xué)生從中誕生。
2015年高考，浙江省溫州中學(xué)學(xué)生參考人數(shù)為595人，*批上線共計510人（其中藝術(shù)、體育27人）。
學(xué)生出版的《中國文學(xué)》曾被中科院列為學(xué)術(shù)期刊論文索引篇目。
2003年創(chuàng)刊的《籀園春草》多次評為全國中學(xué)生優(yōu)秀社刊。
2011年高考，浙江省溫州中學(xué)上一本線人數(shù)為515人，其中一名同學(xué)為浙江省理科狀元。
2013年高考，浙江省溫州中學(xué)上一本線人數(shù)為563人，22人上清華大學(xué)與北京大學(xué)。
2013年7月，溫州中學(xué)一名學(xué)生在第24屆國際生物奧林匹克競賽上摘得金牌。
2013年，浙江省溫州中學(xué)三位同學(xué)組成的代表隊于9月12日-15日在同濟大學(xué)中學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計邀請賽中榮獲T恤設(shè)計二等獎、土力學(xué)賽三等獎，團體三等獎。
2014“七大名校”自主招生，溫州中學(xué)居浙江省第二位；并在2014年高考中，兩個班級學(xué)生幾乎全部上一本線，被稱為最牛高考班。
2006年，共有6位教師被評為省特級教師，有5位年輕教師被評為省教壇新秀。
2013年，邵慶對老師喜獲浙江省高中化學(xué)課堂教學(xué)評比一等獎。
2013年，吳時月老師獲浙江省高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評比一等獎。
2013年，湯麗明老師喜獲浙江省高中政治課堂教學(xué)評比一等獎*名。
2013年，浙江省溫州中學(xué)九個課題在溫州市六類課題評審中獲獎。
2013年，浙江省溫州中學(xué)立項的浙江省教研課題優(yōu)秀結(jié)題3項。
2014年，王寶䶮老師獲浙江省勞模榮譽稱號。
2014年，浙江省溫州中學(xué)教師開發(fā)的三門課程入選“浙江省第四批普通高中推薦選修課程”。
浙江省一級重點中學(xué)
浙江省一級普通高中特色示范學(xué)校
清華大學(xué)2013年、2014年“新百年領(lǐng)軍計劃”推薦學(xué)校
北京大學(xué)2013年、2014年“中學(xué)校長實名推薦制”推薦資質(zhì)學(xué)校
浙江省文明單位
浙江省先進學(xué)校
浙江省教科研先進學(xué)校
全國群體先進單位
溫州市十大現(xiàn)代化名校之一
在浙江省溫州中學(xué)的百年校史中，培養(yǎng)出眾多的學(xué)術(shù)大師、治國棟梁。
據(jù)現(xiàn)有材料統(tǒng)計，至少有260名校友參加了共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命隊伍。在革命和建設(shè)中，有40多人成為革命烈士。學(xué)生參加革命隊伍、在校入黨及成為革命烈士人數(shù)之多，均居浙南各校之首。
此外，校友中被選為中國科學(xué)院院士（學(xué)部委員）的有9人，評為教授、研究員等正高級職稱的約500人。數(shù)學(xué)家中擔(dān)任過國內(nèi)外知名大學(xué)數(shù)學(xué)系主任或數(shù)學(xué)研究所所長的不下30位，因而浙江省溫州中學(xué)被稱為“數(shù)學(xué)家的搖藍”。
鄭振鐸，作家，文學(xué)史家，著名學(xué)者，中國民主促進會發(fā)起人之一。
蘇步青，數(shù)學(xué)家。原復(fù)旦大學(xué)校長，中研院院士，中科院院士。
邱清泉，國軍第二兵團司令，中將軍銜。
夏鼐，考古學(xué)家，中科院院士。
徐賢修，中研院院士，原國立清華大學(xué)校長。
楊忠道，賓夕法尼亞大學(xué)數(shù)學(xué)系教授，中研院院士。
夏承燾，中國現(xiàn)代詞學(xué)的開拓者和奠基人。
張肇騫，植物學(xué)家，中科院院士。
谷超豪，著名數(shù)學(xué)家，中科院院士，獲2009年度國家較高科學(xué)技術(shù)獎。
張淑儀，聲學(xué)家，中科院院士。
施立明，遺傳學(xué)家，中國分子進化生物學(xué)先驅(qū)，中科院院士。
李啟虎，水聲信號處理和聲吶設(shè)計專家，中科院院士。
陳式剛，理論物理學(xué)家，中科院院士。
王克明，材料物理學(xué)家，中科院院士。
陳功甫， 民國時期著名教授、學(xué)者、歷史學(xué)家、中國史學(xué)史、近代史學(xué)科教研先驅(qū)。
溫州中學(xué)為浙江省一級重點中學(xué)，有百年歷史，知名校友中以數(shù)學(xué)家居多，其中擔(dān)任過國內(nèi)外知名大學(xué)數(shù)學(xué)系主任或數(shù)學(xué)研究所所長的有30多位，因而溫州中學(xué)也被稱為“數(shù)學(xué)家的搖籃”。
溫州三次淪陷，溫州中學(xué)三度遷校，是抗戰(zhàn)年代溫州校園幾度搬遷的典型：初遷青田水南、村頭，再遷北山、白巖，三遷泰順江口（因建造珊溪水庫，江口現(xiàn)在已經(jīng)被淹）、南田三灘，直至抗戰(zhàn)勝利，1945年秋才全部遷回溫州城區(qū)。
現(xiàn)在坐在舒適、寬敞、明亮的現(xiàn)代化校舍中的莘莘學(xué)子，很難想象戰(zhàn)爭年代求學(xué)的那份額外艱苦。
截至2010年，浙江省溫州中學(xué)共有48個班級，學(xué)生近2400名，教職工227人。
截至2010年，浙江省溫州中學(xué)占地338畝（其中水域約占30%，綠化占地面的40%），校舍建筑面積共7.67萬平方米，建有教學(xué)樓、科學(xué)館（內(nèi)有天文氣象臺）、實驗樓、圖書館（含學(xué)生電子閱覽室）、體育館、藝術(shù)樓（內(nèi)含校史館）、學(xué)生宿舍、教師休息樓、食堂、行政辦公樓、英語島、生物島。同時還建有標準的田徑場、網(wǎng)球場和室內(nèi)太陽能游泳池，校園內(nèi)有較先進的計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、多媒體廣播系統(tǒng)、監(jiān)控系統(tǒng)、一卡通管理系統(tǒng)等。
浙江省溫州中學(xué)電教、實驗、勞技設(shè)備、體育器材配備，均按浙江省一級重點中學(xué)的Ⅰ類標準配置。學(xué)校建設(shè)有教育信息中心、校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、CATV系統(tǒng)、校園公共廣播系統(tǒng)和多媒體教學(xué)系統(tǒng)等。圖書館藏書共計99713冊，雜志225種，報紙55種。
師資力量
截至2010年，浙江省溫州中學(xué)共有在職教職工227人，其中特級教師4名，高級教師82名，省、市級優(yōu)秀教師和教壇新秀三十人以上， 市“551”人才工程5人，市“221”名師名校長培養(yǎng)對象12人，省級名師名校長培養(yǎng)計劃7人。
學(xué)會做人和張揚個性學(xué)校堅持以德育為首的辦學(xué)理念，建立一個多層次、立體化的德育教育網(wǎng)絡(luò)，最終目的是要讓學(xué)生能充分自治、自立，把自己納入文明的軌道。要培養(yǎng)21世紀具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的人才。既要幫助學(xué)生掌握作為未來社會成員必備的知識、能力、品格，更要重視促進學(xué)生個人特有的心理特征的發(fā)展，重視每個有活力的生命體的個性張揚，學(xué)校教育的環(huán)境要盡可能讓每個學(xué)生都有展示自己閃光點的舞臺。為此，學(xué)校打破了單層的、封閉的課程框架，建立了必修選修、社會實踐和興趣并存的、開放的、多層次的課程體系，增添了勞動技能和體育選修課，成立了文學(xué)、影視評論、音樂美術(shù)、書法、武術(shù)、科技等20多個興趣小組。
學(xué)生不但學(xué)業(yè)優(yōu)秀，他們的全面發(fā)展足實令人鼓舞。周辰同學(xué)，初中以數(shù)學(xué)滿分進入溫州中學(xué)，他的英語成績非常突出，口語會話能力好，參加全國“希望之星”英語風(fēng)采大賽獲得市第2名，決賽第8名；2005年溫州市高一英語聽讀能力初賽、決賽一等獎；還獲得了PETS(全國英語等級考試)4級口試合格證。在學(xué)校藝術(shù)節(jié)的英語演講比賽中更是展示了自己的風(fēng)采，并在學(xué)校英語課本劇《威尼斯商人》的表演中擔(dān)任主要角色，表現(xiàn)突出。成績優(yōu)異，高中三年在各次考試中總成績名列全年級段的前列，連續(xù)三年被評為校級三好學(xué)生，特別是在2005年獲得“校長嘉獎”。他各學(xué)科綜合實力強，平時非常注重各科均衡發(fā)展和個人綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。曾經(jīng)擔(dān)任過班長、生活委員，工作能力強，團結(jié)同學(xué)，樂于助人。在三年的中學(xué)生活中積極參加學(xué)校的各類活動，如學(xué)校藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)等，興趣愛好廣泛，愛好打籃球、乒乓球和科技制作小發(fā)明等。高二的錢之舟，是溫州中學(xué)文學(xué)社的社長，有多篇文章在*比賽中獲獎（包括《在森林的外面》獲第四屆葉圣陶杯全國中學(xué)生作文大賽二等獎及第七屆中國少年作家杯二等獎，《曲線回歸》獲全國中學(xué)生創(chuàng)新作文大賽二等獎等），演講能力極強；孫楠畢業(yè)于少藝校，專長于手風(fēng)琴，黑管琴，在學(xué)校藝術(shù)節(jié)上獲獨湊第五名；李穎洲多次獲機器人比賽大獎，曾獲溫州市*名，浙江省第二名，全國“廣茂達”杯一等獎。陳思思在學(xué)生會擔(dān)任“權(quán)益部”部長，非常活躍，工作十分積極，組織演講能力較好。高二和高三連續(xù)兩屆獲全國化學(xué)一等獎的李果同學(xué)曾獲浙江省教育廳西畫特長B級；進入化學(xué)冬令營的呂繩濤曾獲中國—美國少年兒童書法攝影繪圖比賽優(yōu)秀獎，全國小百花少年兒童書法比賽三等獎，其作品曾入選安徽省書法新人作品展，還曾獲蚌埠市“沁雅花園杯”少年兒童書法比賽中學(xué)組一等獎。
進入大學(xué)后我們學(xué)生綜合素質(zhì)突出再次得到體現(xiàn)。僅以參加信息學(xué)奧賽同學(xué)為例，舒春平老師通過跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，他們都是各高校計算機專業(yè)的佼佼者。例如02年的銀牌選手盛城同學(xué)，當年他在讀高二，就直接被保送到復(fù)旦，后來成為復(fù)旦大學(xué)參加“國際大學(xué)生程序設(shè)計大賽”的主攻手之一，并取得國際總決賽的第5名的好成績。04年保送到復(fù)旦的沈震同學(xué)，也參加了“國際大學(xué)生程序設(shè)計大賽”，目前為止已取得國際總決賽第32名的佳績。在復(fù)旦大學(xué)目前有3個在讀學(xué)生，都得到了吳永輝等教授的贊賞，吳老師曾說，溫州中學(xué)的學(xué)生他放心，肯吃苦，誠實聽話。
在學(xué)校的新五年發(fā)展規(guī)劃中，我們提出了“以促進學(xué)生、教師、學(xué)校的和諧發(fā)展為宗旨，努力構(gòu)筑同新課程實施相適應(yīng)的學(xué)校文化新體系，積極吸收國內(nèi)外先進教育思想，把溫州中學(xué)辦成一所走在國內(nèi)中學(xué)教育前沿并與國際接軌的現(xiàn)代化學(xué)校，使之成為教育教學(xué)改革研究、教師專業(yè)發(fā)展的實驗示范學(xué)校，國際教育交流與合作的窗口學(xué)校”的發(fā)展目標，為每一位學(xué)生鋪設(shè)一條由狹隘走向廣闊的大道，更有機會去創(chuàng)造屬于他們自己的美好人生，成為幸福生活的創(chuàng)造者和美好社會的建設(shè)者。
英奇匡國，作圣啟蒙
校訓(xùn)“英奇匡國，作圣啟蒙”，意為“英才匡扶國家，作圣賢的啟蒙者”。來源于溫州中學(xué)校歌。“英奇匡國”回答了“溫中需要培養(yǎng)什么樣的人”的問題，“作圣啟蒙”則可理解為做一個為民智的啟蒙做貢獻，并且道德高尚的“圣人”。
浙江省溫州中學(xué)校歌
詞：朱自清 曲：弘一法師
雁山云影，甌海潮淙。
看鐘靈毓秀，桃李蔥蘢。
懷籀亭邊勤講誦，中山精舍坐春風(fēng)。
英奇匡國，作圣啟蒙。
上下古今一冶，東西學(xué)藝攸同。
浙江省溫州中學(xué)重視第二課堂，學(xué)校共有社團24個：青協(xié)、魔方社、科技制作社、青卒畫社COS組、棋社、文學(xué)社、數(shù)學(xué)社、英語社、舞社等，活動豐富，每年都會開展各項活動，例如迎新晚會、新年音樂會、社團文化節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)等。
溫中劇團成立于1939年9月21日，同年秋，首場公演吳祖光的著名四幕話劇《鳳凰城》，導(dǎo)演顏景文，演員有顏景文、王學(xué)仁、管鶴鳴、沙桂芳等。10月至11月，又先后為募集寒衣、紀念孫中山先生誕辰等演出多場。同時還演出《反正》、《炸藥》、《死里求生》、《三江好》、《殺敵有功》、《舊怨新仇》等獨幕劇。
1940年秋，先后在青田、麗水、溫州公演宋之的名劇《鞭》，導(dǎo)演陳翰，演員有徐章、陳超元、蔡韶簫等。期間，為響應(yīng)“劇人號獻機運動”，在青田補習(xí)中學(xué)舉行國防戲劇公演，劇目有《傷兵之友》、《游擊之愛》等獨幕劇，所得之款如數(shù)匯往重慶全國劇人協(xié)會獻機之用，以示愛國熱忱。翌年4月初，為救濟貧民并籌募劇團基金，在中央大戲院隆重公演陽翰笙的四幕名劇《塞上風(fēng)云》，導(dǎo)演吳聯(lián)英，演員有黃冠秋、馬伊麗、樊祖鼎等。1942年至1946年，溫中劇團相繼演出《夜光杯》、《天長地久》、《蛻變》、《孔雀膽》、《大地回春》、《大雷雨》、《春雷》等劇。
溫中劇團是一支有著光榮革命傳統(tǒng)的校園劇團，歷史悠久、業(yè)績輝煌，從成立到解放初期（1939—1949）的10年中，演出過不少著名話劇，為溫州進步戲劇運動作出了積極貢獻。
1902年（清光緒二十八年），國學(xué)大師、教育家孫詒讓商請溫處道童兆蓉和溫州知府王琛，將溫州府屬中山書院改為溫州府學(xué)堂。
1906年（光緒三十二年），溫州地方當局決定以舊校士館為址創(chuàng)建溫州師范學(xué)堂。
1908年學(xué)堂建成。師范學(xué)堂后易名溫州師范學(xué)校、浙江第十師范學(xué)校。
1923年（民國十二年），教育部新學(xué)制（壬戌學(xué)制）要求將各地省立師范學(xué)校并入當?shù)厥×⒅袑W(xué)。于是十師和十中合并，校名仍是浙江省立第十中學(xué)校。
1933年學(xué)校改名浙江省立溫州中學(xué)。
1939-1945年間，溫州三次淪陷，學(xué)校數(shù)度遷址，先后在青田水南、村頭、南田和泰順江口等地辦學(xué)。
1946年，浙江省浙東第三臨時中學(xué)歸并浙江省立溫州中學(xué)。
1953年，學(xué)校被確定為全省14所重點中學(xué)之一。
1954年8月，校名改為浙江省溫州*中學(xué)。學(xué)校由完全中學(xué)改為高級中學(xué)。
1959年，浙江省調(diào)整重點中學(xué)，溫州一中為全省16所重點中學(xué)之一。
1963年，浙江省教育廳挑選基礎(chǔ)較好的17所中學(xué)為“首批辦好的重點中學(xué)”，以與高一級學(xué)校形成“小寶塔”，該校名列其中。
1966年開始的“文化大革命”，給學(xué)校帶來災(zāi)難性的破壞。
1978年，學(xué)校重新被確定為省、市重點中學(xué)。
1981年被定為省首批辦好的18所重點中學(xué)之一。
1985年，學(xué)校復(fù)名“浙江省溫州中學(xué)”，并再次由完全中學(xué)改制為高級中學(xué)。
1995年，學(xué)校被批準為浙江省一級重點中學(xué)。
2002年秋，為進一步提高辦學(xué)水平，學(xué)校整體遷移到占地338畝、投資約2億元的梧埏新校舍。
2006年起，由中央撥款千萬元資助學(xué)校創(chuàng)建新疆班，籌建中的新疆班為溫州中學(xué)民族部的一個重要組成部分，選址在溫州中學(xué)現(xiàn)校址的南部。
2007年，溫州中學(xué)新疆部新校區(qū)建成投入使用。
有了理念才有信仰，有了信仰才能成功；有了先進辦學(xué)理念，才能把教師引領(lǐng)到較高境界，才能把學(xué)校引領(lǐng)到較高境界。
在這里我們首先要感謝市委市政府和市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和對我們工作的大力支持。2002年10月，在市政府支持下，市教育局正式啟動“數(shù)學(xué)家搖籃”工程，設(shè)立工程理事會，并在我校設(shè)立了工程活動主基地。迄今為止，我市先后向搖籃工程注入活動資金400余萬元，并根據(jù)設(shè)立宗旨相繼設(shè)立了溫中數(shù)學(xué)實驗室、小數(shù)學(xué)家活動中心，成功承辦了首屆東南三省數(shù)學(xué)奧林匹克競賽和第七屆青少年數(shù)學(xué)國際城市邀請賽，開展了溫中數(shù)學(xué)特長班教學(xué)實驗研究，舉辦高中數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)研修班、中學(xué)數(shù)學(xué)奧林匹克競賽教練員培訓(xùn)班，邀請國家奧林匹克高中數(shù)學(xué)競賽原總領(lǐng)隊裘宗滬等十余位數(shù)學(xué)名家來溫講學(xué)，舉辦一年一度的溫州市“搖籃杯”高中數(shù)學(xué)競賽、初中學(xué)生數(shù)學(xué)小論文評比等活動，將數(shù)學(xué)滲透到了中小學(xué)教育的方方面面。
這一切為我校進行素質(zhì)教育創(chuàng)造了良好的氛圍和條件。以此為契機和鼓舞，我校在各學(xué)科都進行了積極和富有成效的嘗試。
俗話說：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”為使我校能獲得可持續(xù)發(fā)展，我們特別著意于形成一支有學(xué)科特長的教師隊伍。近年來，胡海帆校長多次帶領(lǐng)各科老師外出考察，省內(nèi)省外、南下北上，學(xué)習(xí)先進學(xué)校的成功經(jīng)驗，嘉興中學(xué)、湖州中學(xué)、效實中學(xué)、鎮(zhèn)海中學(xué)都曾留下了我們的足跡，湖南師大附中、湖北武鋼三中都有我們探訪的身影，為的是“博觀約取，厚積薄發(fā)”，打造富有溫中特色的教師隊伍；學(xué)校多次舉辦國際和國內(nèi)的大型競賽活動，并多次邀請國內(nèi)的一流專家、教授來校做好教練員培訓(xùn)工作，通過這些工作讓教練員在交流中不斷開闊視野，提高能力。學(xué)校制定了《學(xué)科競賽活動管理辦法》，成立了學(xué)科競賽活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由主管副校長任組長，教研處、教務(wù)處、年級段、教研組有關(guān)負責(zé)人參加。各教研組成立了學(xué)科競賽研究小組，設(shè)總教練一名，負責(zé)組織本學(xué)科教練研究學(xué)科競賽教學(xué)，審批競賽活動計劃。
在素質(zhì)教育之路上，我們的腳印日漸清晰：2004年，王超同學(xué)在高手如林的對決中，以國內(nèi)測試*名的成績，被世界前五位的*大學(xué)——英國劍橋大學(xué)錄取；2005年，周傳凱進入國家集訓(xùn)隊，同時保送北京大學(xué)，在清華大學(xué)組織的自主招生面試中，我校畢業(yè)生高挺然以敏捷的才思、廣闊的知識面征服了評委，表情嚴肅、要求苛刻的專家們也禁不住為他鼓掌；今年，從已知的消息，倪良福同學(xué)進入國家集訓(xùn)隊，還有六位同學(xué)進入冬令營。更讓我們欣喜的是，我們的畢業(yè)生越來越受到國內(nèi)一流大學(xué)的歡迎。北京大學(xué)的自主招生考試向來以審核程序嚴格著稱，臨時增加名額的情況極少出現(xiàn)。2006年，北京大學(xué)原擬分配我校一名保送生和自主招生考試名額。年底，獲悉我校在素質(zhì)教育實施方面的成績之后，北大派出相關(guān)人員到我校核實調(diào)查并組織學(xué)生座談；落落大方、侃侃而談、富于創(chuàng)造精神的溫中學(xué)子贏得了教授的青睞。最終北京大學(xué)毫不吝惜地將11個追加名額給予我校。
文化作為反映人們共同生活中普遍存在的歷史現(xiàn)象，還為人們創(chuàng)造了發(fā)展環(huán)境和方式。六七百年以前，以葉適為代表的“永嘉學(xué)派”反對程朱理學(xué)空談心性，抨擊儒學(xué)重義輕利、重本輕末，注重經(jīng)世致用。這是溫州人的精神財富，這是歷史的傳承，文脈的延綿，也奠定了溫州人重實際、講實利、求實效的思想文化基礎(chǔ)。這一思想文化基礎(chǔ)也是我們今天努力打造具有新時代特色的教師文化的哲學(xué)基礎(chǔ)。
人才資源是*資源，學(xué)校管理人才的道德化、職業(yè)化、專業(yè)化和創(chuàng)新化事關(guān)教師文化建設(shè)的“高度”和“深度”，名特教師的人文關(guān)懷、道德情感、學(xué)術(shù)水準和專業(yè)水平事關(guān)教師文化建設(shè)的“力度”和“強度”。以下一個個樸實和感人的故事讓我們有理由相信我們事業(yè)的明天。
這是金長林老師競賽心得中一個很具代表性的片段：“搞數(shù)學(xué)競賽本來就是一件痛苦并快樂著的事情，自從我到溫州中學(xué)以來，我一直擔(dān)任奧數(shù)教練，6年多以來，從沒度過一個完整的節(jié)假日，從五一長假、國慶長假、寒假、暑假到周末都一樣，對于家庭我一直很內(nèi)疚，我對不起妻子和孩子！幾年來幾乎不管孩子的學(xué)習(xí)和生活，到現(xiàn)在為止只參加一次孩子的家長會，記得孩子還在讀小學(xué)的時候，那天下雨，老婆有事，只能讓我去給孩子送雨傘，接到任務(wù)的時候我的心里就忐忑不安，因為我還不知道孩子在哪個教室呢？果然不出所料，等到我找到孩子的教室時，孩子已經(jīng)冒雨回家了，老婆一回家，等待我的是一頓臭罵！”而他又是怎樣對待學(xué)生的呢？“作為競賽教導(dǎo)員，還時時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，把學(xué)生看作自己的孩子，學(xué)生心情不好的時候，我會及時做好學(xué)生的工作，做學(xué)生的知心朋友，同時當學(xué)生取得成績時我也會跟他們一起高興、瘋狂，我始終認為學(xué)生選定了數(shù)學(xué)，那就選定了我，我必須關(guān)心他們，幫他們提高成績，教他們?nèi)绾巫鋈恕！边@就是我們老師的價值觀和職業(yè)精神。這也正如陳相友老師所說“競賽如同創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)者更多時候是快樂的，因為一個人在黑暗中走路是寂寞的，那么多人手拉著手走的時候那是快樂、那是勇往直前。我擁有自己的團隊，他們幾經(jīng)沙場，沖鋒陷陣，他們中有埋頭苦學(xué)，用功得讓你心疼的；他們中有博學(xué)睿智，精靈得令你汗顏的；他們中有臨危不亂、力排眾議的；他們中有淡看成敗、知恩圖報的……這一切的一切，自然成為我迷惘之際快慰的源泉，無論前面是地雷陣還是萬丈深淵，堅持自己最初的目標一往無前”。
培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊伍，一大批中青年教師的知識結(jié)構(gòu)不斷更新，科研水平和業(yè)務(wù)能力不斷進步，逐步從經(jīng)驗型走向研究型，成為受學(xué)生歡迎的教師。教學(xué)研究也推動了教學(xué)方法的改進，把學(xué)生從沉重的課業(yè)負擔(dān)中解放了出來。
朱金軍老師的體會便是很好的代表：“授課力爭做到‘一題多法’、‘一法多題’、‘一題多變’以思維方法訓(xùn)練為主，力求將相應(yīng)物理模型，基本思路，題中的重、難點凸現(xiàn)出來。在典型題、競賽訓(xùn)練中的‘好題’的講解中，我力求‘一題多法’從不同的角度，用不同的方法，包括從學(xué)生中征集而來的思路，讓學(xué)生充分掌握更多的思考方向，體會物理的靈活性。知道一種思路在解題中行不通時能及時調(diào)整思路。‘一法多題’：及時歸納，建立模型，題型變化后應(yīng)用，在應(yīng)用中理解掌握，達到熟練地解決一類問題。‘一題多變’：一道題可不可以變化，可以如何變化，包括形式上的，包括已知與未知的交換等等，鼓勵同學(xué)們思考，提出自己的見解，形成善于思考的好習(xí)慣。題中的重點、難點及時給總結(jié)，提出如何應(yīng)對的學(xué)法指導(dǎo)，講題盡量講透徹。對學(xué)生，允許質(zhì)疑，允許對權(quán)威解答提出相反的結(jié)論，允許出錯。在許多權(quán)威資料中，有的解答也難免出錯，只有在質(zhì)疑、爭論中才能辨析清楚，爭論不下的問題，鼓勵同學(xué)們自己去查資料。”老師的前瞻性也極大的推動了學(xué)生的發(fā)展，在這方面，施春平老師有很好的總結(jié)，“當我們教育活動中的某種內(nèi)容符合學(xué)生素質(zhì)發(fā)展規(guī)律、符合教育規(guī)律、符合時代發(fā)展的方向時，必然會帶來良好的育人效果”。他舉例說，高三的周辰寫道：“我慶幸三年前的我毫不猶豫的選擇了信息學(xué)，我相信我的這段學(xué)習(xí)經(jīng)歷將是我人生中最有意義的一課，它將一直伴隨我以后的學(xué)習(xí)，工作。”高三的張俊寫道：“我深深地被程序設(shè)計的精妙所吸引，鉆研算法，攻克難題，與來自全國各地的選手交流經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)，冥冥之中，我覺得我要飛得更遠。”高三的戴鑫通在高二時與省隊擦肩而過，他覺得學(xué)習(xí)計算機是其一生中最有意義的人生片段，他在自己的感言里寫道：“用廣搜學(xué)習(xí)更多的知識，用深搜學(xué)習(xí)更深的知識”。高二的文學(xué)社社長錢之舟說：“0與1的世界構(gòu)筑起我的夢想舞臺，助我飛翔。”有資格參加07年首屆亞太地區(qū)信息學(xué)競賽的高二選手陳章義說：“學(xué)習(xí)信息學(xué)一年以來，有歡樂，有苦澀，有成功，有失敗。對信息學(xué)的熱愛使我堅持走了下來，朝著夢想，前進。”
梅花香自苦寒來，這自然也勢必和我們同學(xué)的努力分不開；也和我們很多默默工作的班主任老師分不開。在此，我一并表示我的敬意和謝意。這是新時代的溫中精神。
潘建中：校長
徐堅：黨委書記
金長林：副校長
吳長青：副校長
馬玉斌：副校長
徐兆豐：副校長
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