校園新聞，團(tuán)委，工會(huì)，初等教育學(xué)院。通知公告。
教育網(wǎng)站，江蘇高校。高校大學(xué)。
2008年5月，中共中央第三代領(lǐng)導(dǎo)核心、原國家主席江澤民同志為我校欣然揮毫題詞“成才報(bào)國”。
學(xué)校創(chuàng)辦百余年來，秉持“堅(jiān)苦自立、忠實(shí)不欺” 的校訓(xùn)，弦歌不輟且代有發(fā)展，文化積淀豐贍，教學(xué)成果斐然，優(yōu)秀人才輩出；先后培養(yǎng)了5萬 多名畢業(yè)生，為社會(huì)輸送了大批優(yōu)秀人才，享有“紅色師范”、“教師搖籃”的美譽(yù)。曾經(jīng)薈萃了王國維、陳師曾、朱東潤、李俊民、江樹峰等一代名師，涌現(xiàn)出以 劉瑞龍(劉延?xùn)|國務(wù)委員父親)為代表的無產(chǎn)階級革命家與革命志士，以顧秀蓮副委員長為代表的各級黨政領(lǐng)導(dǎo)干部，以化學(xué)家袁翰青院士、數(shù)學(xué)家嚴(yán)志達(dá)院士為代表的諸多知名專家學(xué)者，以兒童教育家李吉林為代表的一大批教育 家、教育專家和教學(xué)能手。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，該校有80位校友成長為特級教師，占南通籍特級教師近一半，在已評出的100位“江蘇省人民教育家”培養(yǎng)對象中有 8位是南通高師的校友，在15位江蘇新生代蘇派小學(xué)教學(xué)名師中有6位是南通高師的校友。
學(xué)校現(xiàn)有南通、海門、三里墩、新城四個(gè)校區(qū)，新校區(qū)一期工程建成后校園占地面積411.75畝，校舍建筑面積14.95萬平米。設(shè)有學(xué)前教育系、人文系、數(shù)理系、外語系、音樂系、美術(shù)系、體育系、信息技術(shù)系和基礎(chǔ)教學(xué)部9個(gè)教學(xué)機(jī)構(gòu)，開設(shè)學(xué)前教育、小學(xué)教育、語文教育、數(shù)學(xué)教育、英語教育、音樂教育、美術(shù)教育、體育教育等8個(gè)師范專業(yè)，以及商務(wù)英語、商務(wù)日語、旅游英語、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)、電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)等6個(gè)非師范專業(yè)。全日制在校學(xué)生總數(shù)4006人，其中，師范專業(yè)學(xué)生3472人，非師范專業(yè)學(xué)生534人，省、市免費(fèi)師范定向生1056人。為進(jìn)一步提升辦學(xué)層次和社會(huì)服務(wù)能力，學(xué)校從2014年起在學(xué)前教育專業(yè)、小學(xué)教育專業(yè)領(lǐng)域與南通大學(xué)合作舉辦“3+2”專本分段培養(yǎng)項(xiàng)目。另外，學(xué)校作為國家、省、市三級教師培訓(xùn)基地，及南通市中小學(xué)教師研修中心掛靠單位，承擔(dān)中小學(xué)、幼兒園教師和校長職后培訓(xùn)的組織和管理工作，常年承擔(dān)各級各類教師培訓(xùn)約10000人次。
師資隊(duì)伍學(xué)校現(xiàn)有教職員工396人，專任教師301人。其中，教授12人，副高職稱教師116人，高級職稱教師占專任教師的42.52%；具有碩士學(xué)位者91人（含在讀），占專任教師的30.23%。多年來，建設(shè)了一支數(shù)量充裕、充滿活力，以各級學(xué)科帶頭人、骨干教師、教壇新秀為主體的人才梯隊(duì)；在各個(gè)學(xué)科和專業(yè)領(lǐng)域，培養(yǎng)了市級以上（含市級）學(xué)科帶頭人、骨干教師23人，校級以上教學(xué)名師7人，省“333”、市“226”人才培養(yǎng)對象20人，在教育教學(xué)、科研、管理等方面取得標(biāo)志性成果的專家型教師10多名；形成了語文、歷史、教育學(xué)等3個(gè)省高師學(xué)科建設(shè)基地，培育了多個(gè)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。
發(fā)展規(guī)劃高等教育大眾化
師范院校綜合化
小學(xué)師資本科化
夯實(shí)專科基礎(chǔ)、前瞻本科培養(yǎng)
從百年師范名校向新型師范院校實(shí)現(xiàn)華麗轉(zhuǎn)身
到2020年，力爭建成在國內(nèi)外有影響的現(xiàn)代化、高水平、開放型教師教育基地、教育科研基地和實(shí)用型人才培養(yǎng)基地，確立為中長期的發(fā)展目標(biāo)。
部門機(jī)構(gòu)黨委辦公室
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學(xué)報(bào)編輯部
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艱苦自立 忠實(shí)不欺
（源自我國近代杰出的愛國主義者，著名實(shí)業(yè)家、教育家，通州民立師范學(xué)校創(chuàng)校人張謇1903年4月27日《總理開校演說詞》）
校歌校歌（1903年）
F調(diào) 4/4 張謇詞
沈心工曲
狼之山 青迢迢，江淮之水 朝宗遙。
風(fēng)云開張師范校，興我國民此其兆，
民智兮國牢，民智兮國牢，民智兮國牢，
校有譽(yù)兮千齡始朝。
三業(yè)精神智民興國、立己達(dá)人的崇業(yè)精神。
沉毅勇為、自強(qiáng)不息的創(chuàng)業(yè)精神。
中西貫通、知行并進(jìn)的敬業(yè)精神。
文化特質(zhì)艱苦奮斗、辦學(xué)不輟的實(shí)踐品質(zhì)
崇尚進(jìn)步、一意進(jìn)取的開放傳統(tǒng)
追求真理、救亡圖存的愛國情懷
首重道德、行為世范的人格精神
強(qiáng)學(xué)力行、博見精思的教育理念
辦學(xué)特色塑人格
強(qiáng)技能
重實(shí)踐
展個(gè)性
師范精神首重道德，立己達(dá)人的教育情懷；
強(qiáng)學(xué)力行，博見精思的教學(xué)理念；
學(xué)術(shù)先導(dǎo)，扎根實(shí)踐的研究品質(zhì)；
精細(xì)高效，著眼發(fā)展的管理策略；
內(nèi)功至上，追求卓越的價(jià)值取向。
南通高等師范學(xué)校系中國著名實(shí)業(yè)家、教育家張謇先生于1902年創(chuàng)建的全國*所師范學(xué)校，也是中國*所創(chuàng)辦五年制師范教育的高等專科學(xué)校，以培養(yǎng)、培訓(xùn)基礎(chǔ)教育和幼兒園師資及其他適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)人才為主要任務(wù)，是同類學(xué)校中**骨干教師培訓(xùn)基地。設(shè)有文科、理科、英語、學(xué)前、音樂、美術(shù)、體育等7個(gè)師范類專業(yè)和商務(wù)英語、商務(wù)日語、旅游英語、裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)等6個(gè)高職類專業(yè)。百年輝煌的辦學(xué)歷史，厚實(shí)豐贍的文化積淀，使本校畢業(yè)生不僅具備良好的人文品質(zhì)和超拔的職業(yè)素養(yǎng)，而且具有廣泛的適應(yīng)能力。
南通師范學(xué)校
光緒二十八年（ 1902 年）正月，張謇向清兩江總督劉坤一提議在南通地方創(chuàng)
辦公立師范學(xué)堂，但他的提議卻遭到一些官僚的阻撓、反對，于是他召集范當(dāng)世、沙元炳等地方士紳討論，毅然決定自辦師范學(xué)校。三月，張謇以通州（今南通）城東南千佛寺廢址為基礎(chǔ)，把自己辦大生紗廠應(yīng)得的酬勞拿出來作為建校資金，建筑校舍。五月，劉坤一正式批復(fù)學(xué)校“準(zhǔn)予立案”。學(xué)校初名“通州民立師范學(xué)校”，張謇親任總理（民國后稱校長）。
通州民立師范學(xué)校是我國*所獨(dú)立設(shè)置的師范學(xué)校，與南洋公學(xué)附設(shè)師范院、京師大學(xué)堂附設(shè)師范齋一同被公認(rèn)為中國師范教育肇始的三大源頭，因而在中國近代教育史上具有重要的地位。
光緒二十九年四月初一（ 1903 年 4 月 27 日 ），學(xué)校正式開學(xué)。當(dāng)天，張謇在校內(nèi)揭示《總理開校演說詞》，后來他把其中“堅(jiān)苦自立、忠實(shí)不欺”八字作為校訓(xùn)，要求師范生學(xué)會(huì)為“經(jīng)師”、為“人師”。
建校時(shí)，學(xué)校占地 41 畝，校舍 500 余間。設(shè)有師范四年制本科、兩年制簡易科和一年制講習(xí)科，培養(yǎng)不同層次的師資人才，以適應(yīng)地方教育發(fā)展的需要。同時(shí)，為造就各種地方建設(shè)人才，學(xué)校曾
先后附設(shè)測繪科、農(nóng)科、土木工科、蠶科，為南通地方職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展打下基礎(chǔ)。學(xué)校先后聘請 8 名日籍教師和以國學(xué)大師王國維、繪畫大師陳師曾、教育家江謙為代表的一流師資到校任教。為輔助各科教學(xué)，配合學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)， 1905 年學(xué)校建成附屬博物苑（今南通博物苑前身），供博物、歷史和理化課教學(xué)之用， 1906 年學(xué)校建成附屬小學(xué)，供師范生進(jìn)行教育實(shí)習(xí)。
1912 年民國創(chuàng)立，因?qū)W校“開全國之先河”，“規(guī)模宏大，成績昭著”，江蘇省公署改其為“江蘇省代用師范學(xué)校”（即代用為省立師范）。 1921 年，改稱“江蘇省*代用師范學(xué)校”。期間，由于辦學(xué)經(jīng)費(fèi)由江蘇省補(bǔ)助，辦學(xué)規(guī)模得到進(jìn)一步發(fā)展，在校學(xué)生由幾十人發(fā)展到四、五百人。 1922 年，為研究和試驗(yàn)鄉(xiāng)村教育，學(xué)校在南通縣近海創(chuàng)設(shè)附屬墾牧鄉(xiāng)高等小學(xué)（第二附屬小學(xué)）。 1923 年 8 月，遵“壬戌學(xué)制”，師范部改設(shè)高中師范科及初中。
1927 年，南京國民政府在江、浙地區(qū)試行“大學(xué)區(qū)制”，取消“代用”，并規(guī)定師范不得單設(shè)。學(xué)校遂恢復(fù)私立，改稱“私立張謇中學(xué)”，招收初中及高中師范科學(xué)生，同時(shí)組織校董會(huì)，決策學(xué)校辦學(xué)， 1929 年又改稱“私立通州師范學(xué)校”。
抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)后， 1938 年 3 月，日寇登陸南通，學(xué)校被毀。為保持民族氣節(jié)，維系教育命脈，廣大師生遷往位于東南沿海的第二附屬小學(xué)堅(jiān)持?jǐn)澈筠k學(xué)，至 1946 年遷回南通城，這一時(shí)期習(xí)稱“僑校”。 1945 年抗戰(zhàn)勝利后，在 張季直 先生手創(chuàng)教養(yǎng)事業(yè)復(fù)興委員會(huì)和大生紗廠支持之下，學(xué)校在慘遭日寇踐踏、破壞的舊校址重新興建校舍，完成了復(fù)校重建工作。
1949 年 2 月，南通城解放，從此學(xué)校獲得了新生，辦學(xué)規(guī)模和層次都獲得質(zhì)的飛躍。 1952 年學(xué)校改為公立，并作為江蘇省重點(diǎn)配備的學(xué)校之一，專向發(fā)展師范教育，初中部并入南通商益中學(xué)（即今南通市啟秀中學(xué)），校名改稱“蘇北南通師范學(xué)校”。 1953 年，江蘇建省，遂改稱“江蘇省南通師范學(xué)校”。 1958 年，與南通女子師范學(xué)校合并。為教育發(fā)展的新形勢，學(xué)校先后增設(shè)簡師、初師、幼師和音樂、體育專業(yè)。
1966 年后文革十年期間，學(xué)校正常教育受到破壞，領(lǐng)導(dǎo)、教師橫遭迫害，校舍被占用，校名曾改為“南通市師范學(xué)校”，一度只辦初、高中及工農(nóng)兵學(xué)員班。
十一屆三中全會(huì)以后，學(xué)校進(jìn)入了辦學(xué)發(fā)展的黃金時(shí)期，尤其是在二十世紀(jì)八、九十年，學(xué)校秉承“勇為天下先”的開拓精神，積極探索適合中國國情的現(xiàn)代教師教育模式，成為我國中等師范學(xué)校教育教學(xué)改革的先行者。 1984 年，經(jīng)江蘇省人民政府批準(zhǔn)，南通師范學(xué)校在全國最早創(chuàng)設(shè)培養(yǎng)專科程度小學(xué)教師的五年制師范教育，并且在學(xué)制改革、學(xué)科建設(shè)、課程建構(gòu)等方面，于中等師范教育領(lǐng)域之中，創(chuàng)造了諸多全國“*”，其改革成果為我國中等師范學(xué)制改革提供了成功的范例，為豐富師范教育改革作出了一定的貢獻(xiàn)。學(xué)校的改革實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)受到有關(guān)方面的熱情關(guān)注和高度評價(jià)。《人民日報(bào)》、《光明日報(bào)》、《中國教育報(bào)》曾多次報(bào)道學(xué)校的改革成果， 1986 年學(xué)校的教育錄像作為我國中等教育的典型在第 40 屆國際教育大會(huì)上交流放映。 1988 年 6 月受到國家教委的首批表彰， 1991 年至今一直是“江蘇省文明單位”，此外還曾榮獲“全國語言文字工作先進(jìn)集體”、“江蘇省教育科研先進(jìn)集體”，“江蘇省德育先進(jìn)集體”和“江蘇省科技特色學(xué)校”等光榮稱號。 1995 年春李嵐清副總理來校視察，在觀看了五年制師范生職業(yè)能力匯報(bào)后，十分高興地發(fā)表即席講話，稱贊學(xué)生“后生可喜”，并希望南通師范培養(yǎng)出更多、更好的適應(yīng)素質(zhì)教育需要的優(yōu)秀教師。
南通女子師范學(xué)校
光緒三十一年（ 1905 年）十二月，本著“女子教育不可無師，與國民教育尤須有母”的認(rèn)識(shí)，由張?jiān)埶饺司栀Y購買南通城東柳家巷陳氏老宅，張謇及地方鄉(xiāng)紳集資捐助，共同創(chuàng)辦起通州公立女子學(xué)校。學(xué)校由張?jiān)埲慰偫恚瑥堝廊螀f(xié)理，并聘請近代著名女詩人范姚蘊(yùn)素?fù)?dān)任校長。光緒三十二年（ 1906 年）三月，刊布校章，招生開學(xué)。十一月，學(xué)校改為“通州公立女子師范學(xué)校”，設(shè)有師范四年制本科和初、高兩等附屬小學(xué)。
通州公立女子學(xué)校和師范學(xué)校是近代教育史上由中國人自己創(chuàng)辦的最早的女子學(xué)校之一，而至 1907 年清王朝頒布《奏定女學(xué)堂章程》之前，公開創(chuàng)辦女學(xué)是被明令禁止的，因此，通州公立女子學(xué)校和師范學(xué)校的創(chuàng)辦可謂是開風(fēng)氣之先。
光緒三十三年（ 1907 年）二月，因?qū)W校學(xué)生人數(shù)增加，校舍不敷使用，張?jiān)堄只I款購買南通城北珠媚園舊址建筑新校舍，宣統(tǒng)二年（ 1910 年）二月遷入。
民國成立后， 1912 年 5 月，改通州為南通縣， 11 月，縣議會(huì)決定將學(xué)校改歸縣立， 除原有經(jīng)常費(fèi)外，其他開支有南通縣公署在教育經(jīng)費(fèi)中劃撥，遂改稱“南通縣立女子師范學(xué)校”。 1913 年 8 月，張謇出資在校內(nèi)附設(shè)女工傳習(xí)所，聘請近代刺繡大師沈壽任主任，培養(yǎng)出一批刺繡人才，發(fā)揚(yáng)了中國刺繡藝術(shù)。 1914 年 10 月， 張楊 夫人捐資 在校內(nèi)建成附屬幼稚園。 1920 年 5 月，因附屬小學(xué)辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大，張謇、張?jiān)埑鲑Y在南通城南段家壩購地建筑校舍， 1921 年 2 月師范部遷入，珠媚園校舍歸附屬小學(xué)使用。 1923 年 8 月，遵“壬戌學(xué)制”，師范部改設(shè)高中師范科和初中。 1924 年 7 月，經(jīng)南通縣教育局同意，將北土山小學(xué)劃為附屬小學(xué)分校，供師范畢業(yè)生從事鄉(xiāng)村教育實(shí)習(xí)。 1926 年 4 月，為紀(jì)念創(chuàng)校二十周年，學(xué)校畢業(yè)校友捐資在段家壩校址旁創(chuàng)辦紀(jì)念小學(xué)一所，贈(zèng)送母校。學(xué)校仿美國鄉(xiāng)村小學(xué)樣式，重點(diǎn)研究小學(xué)單級教學(xué)，以使參與實(shí)習(xí)的師范生畢業(yè)后能適應(yīng)鄉(xiāng)村教學(xué)需要。
1938 年日寇占領(lǐng)南通城后，學(xué)校堅(jiān)持?jǐn)澈筠k學(xué)，輾轉(zhuǎn)大江南北，先后遷金沙、上海、如東豐利和四安縣辦學(xué)。 1943 年 5 月，因日寇清鄉(xiāng)大掃蕩，學(xué)校疏散停辦。同時(shí)， 1942 年 5 月以后，日偽占領(lǐng)下的南通在珠媚園校址續(xù)辦南通縣立女子師范學(xué)校，以解決失學(xué)在家的學(xué)生就學(xué)問題。抗戰(zhàn)勝利后，由南通縣政府接收，恢復(fù)南通女子師范學(xué)校辦學(xué)。
1949 年南通解放后，學(xué)校改稱“蘇北南通女子師范學(xué)校”， 1953 年改稱“江蘇省南通女子師范學(xué)校”。 1952 年 9 月，為適應(yīng)小學(xué)、幼兒園師資需要，增設(shè)師范速成班和幼兒師范科，同時(shí)初中部與南通崇英中學(xué)合并組建南通市*初級中學(xué)（即南通市*中學(xué)）。 1958 年 5 月，與江蘇省南通師范學(xué)校合并，原附屬小學(xué)，改為南通師范學(xué)校第二附屬小學(xué)。
清朝末年，康梁變法，廢科舉、興洋務(wù)、辦學(xué)校。為推廣“癸卯學(xué)制”，適應(yīng)教育變革，地方政府和開明鄉(xiāng)紳開始著手創(chuàng)辦師范教育，培養(yǎng)師資。光緒三十二年（ 1906 年），海門直隸廳同知（縣長）梁孝熊在縣治茅鎮(zhèn)東首的文廟（即孔廟）內(nèi)廳舉辦“縣立師范傳習(xí)所”，學(xué)制 8個(gè)月～ 1 年。同年，海門鄉(xiāng)紳顧中一在縣署東文昌宮創(chuàng)辦“民立師范學(xué)校”，聘請地方新知人士沈書生擔(dān)任校長。這兩所師資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的創(chuàng)辦成為海門進(jìn)行師資培養(yǎng)的先聲。
1912 年民國成立后，地方知名人士、國會(huì)議員茅祖權(quán)等在孔廟續(xù)辦“師范講習(xí)所”，次年，收歸縣立，改為“海門縣甲乙種師范講習(xí)所”，學(xué)制 1 ～ 2 年。 1917 年學(xué)校改名為“海門縣單級師范學(xué)校”，培養(yǎng)適應(yīng)鄉(xiāng)村教育的復(fù)式教學(xué)師資，一年后學(xué)校停辦， 1920 年又復(fù)辦。至 1922 年，學(xué)校改為“海門縣立師范學(xué)校”，學(xué)制三年， 1930 年再改為“海門縣鄉(xiāng)村師范學(xué)校”。 1934 年起再度停辦。在那個(gè)風(fēng)雨飄搖的年代，從“縣立師范傳習(xí)所”到“鄉(xiāng)村師范”，學(xué)校多次停辦，實(shí)際辦學(xué)時(shí)間不足 28 年，但仍然為祟明、海門、啟東等地培養(yǎng)了 600 多名師資。許多畢業(yè)生在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，早在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期就參加了革命，為新中國的成立和社會(huì)主義建設(shè)作出了貢獻(xiàn)。
1949 年海門解放，人民政府接收了舊學(xué)校，廢除了舊教育制度。為適應(yīng)飛速發(fā)展的文教事業(yè)形勢， 1951 年 8 月，海門縣人民政府決定，并由南通行政區(qū)專員公署報(bào)請?zhí)K北行政公署批準(zhǔn)，正式創(chuàng)辦新的師范學(xué)校，取名為“蘇北海門初級師范學(xué)校”，承擔(dān)啟、海、通、如、祟（祟明） 5 縣小學(xué)師資的培養(yǎng)任務(wù)。初師階段，學(xué)校為 5 縣培養(yǎng)了 1100 多名師資。 1956 年 5 月，江蘇省教育廳決定將學(xué)校由初級師范學(xué)校升格為中等師范學(xué)校， 8 月，學(xué)校改名為“海門縣師范學(xué)校”，招收初中畢業(yè)生，學(xué)制 3 年。 1960 年，學(xué)校被評為江蘇省先進(jìn)單位。 1962 年，國家經(jīng)濟(jì)面臨困難，學(xué)校奉命停辦。
1972 年，南通地區(qū)革命委員會(huì)為解決南通地方農(nóng)村學(xué)校師資存在的問題，決定報(bào)請省革命委員會(huì)教育局批準(zhǔn)復(fù)辦海門師范學(xué)校，學(xué)校隸屬南通地區(qū)。 1979 年 5 月，學(xué)校正式定名為“江蘇省海門師范學(xué)校”，為省屬全日制中等師范學(xué)校。學(xué)校招收初中畢業(yè)生，學(xué)制 3 年。除普師專業(yè)外， 1976 年 9 月起，學(xué)校增辦音樂、體育、美術(shù) 3 個(gè)專業(yè)。 1996 年 9 月起，學(xué)校試辦五年制大專班， 1999 年起，全面啟動(dòng)五年制大專學(xué)歷教育。 2000 年，學(xué)校創(chuàng)辦了以海門師范早期領(lǐng)導(dǎo)人、*中共海門支部創(chuàng)立者張冠今的名字命名的附屬中學(xué)——南通市冠今中學(xué)。 2003 年，學(xué)校設(shè)立非師范五年制高職專業(yè)， 9 月，首批招收辦公自動(dòng)化、商務(wù)英語、裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生。
合并時(shí)期2005 年5月，經(jīng)江蘇省教育廳批準(zhǔn)，由江蘇省南通師范學(xué)校和
江蘇省海門師范學(xué)校合并組建南通高等師范學(xué)校，同時(shí)增掛江蘇教育學(xué)院南通分院的牌子。
2008年5月，中共中央第三代領(lǐng)導(dǎo)核心、原國家主席江澤民同志為我校欣然揮毫題詞“成才報(bào)國”。
黨委書記：黃建輝
校長、黨委副書記：丁兆雄
副校長、黨委委員：陳情、潘健、孫國春、都樾
副處級職員、黨委委員：石俊元
信息來源：學(xué)校官網(wǎng)2014年9月信息
南通教育文化研究所
有藏書37.56萬冊，可供遠(yuǎn)程訪問的各類文獻(xiàn)資料數(shù)據(jù)庫25個(gè)。
五年制師范教育
學(xué)前教育專業(yè)
學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)具備學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)，能在托幼機(jī)構(gòu)從事保教和研究工作的教師學(xué)前教育行政人員以及其他有關(guān)機(jī)構(gòu)的教學(xué)、研究人才。主要學(xué)習(xí)學(xué)前教育方面的 基本理論和基本知識(shí)，受到幼兒教育技能的基本訓(xùn)練，具有在托幼機(jī)構(gòu)進(jìn)行保育、教育和研究的基本能力。培養(yǎng)目標(biāo)為：1．掌握學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒同 課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施、幼兒教育研究方法等學(xué)科的基本理論和基本知識(shí)；2．掌握觀察幼兒、分析幼兒的基本能力以及對幼兒實(shí)施保育和教育的技能；3．具有編制具 體教育方案和實(shí)施方案的初步能力；4．熟悉國家和地方幼兒教育的方針、政策和法規(guī)；5．了解學(xué)前教育理論的發(fā)展動(dòng)態(tài)；6．掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方 法，具有初步的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。
課程設(shè)置：開設(shè)政治、文選、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、體育等10門基礎(chǔ)課程（高中）；開設(shè)思想道德與法律基礎(chǔ)、馬克思主義原理、社會(huì)學(xué)、大學(xué)英語、大學(xué)語文、現(xiàn)代漢語、中國文化概論、人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)等8門通識(shí)教育課程（大學(xué)）；開設(shè)書法技能、語言實(shí)踐、寫作、信息技術(shù)基礎(chǔ)、現(xiàn)代教育技術(shù)、樂理與視唱練耳、琴法、舞蹈、美術(shù)等9門技能課程；開設(shè)教育科研方法、幼兒發(fā)展心理學(xué)、幼兒教育學(xué)、幼兒衛(wèi)生學(xué)、幼兒文學(xué)、幼兒園管理、課程與游戲、幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)與玩具制作，包括開設(shè)幼兒語言教育、幼兒數(shù)學(xué)與科學(xué)教育、幼兒健康教育、幼兒藝術(shù)教育、幼兒社會(huì)教育等5門教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)在內(nèi)的14門專業(yè)課程；開設(shè)通識(shí)素養(yǎng)類選修、教師專業(yè)類選修、藝術(shù)與體育類選修、職業(yè)規(guī)劃、指導(dǎo)類選修等4門選修課程；開設(shè)軍訓(xùn)與國防教育、勞動(dòng)技術(shù)、教育實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計(jì)、社會(huì)實(shí)踐等5門實(shí)踐活動(dòng)課程。
小學(xué)教育專業(yè)（文科方向）面向基礎(chǔ)教育，培養(yǎng)小學(xué)語文、社會(huì)等文科課程教師， 培養(yǎng)目標(biāo)為：1.熱愛祖國，熱愛小學(xué)教育事業(yè)和社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)，有良好的道德和正確的教育思想；2.掌握小學(xué)教育所必需的基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)，特別要在 文科方向，即語文、政治、歷史等方面具有較為扎實(shí)的知識(shí)素養(yǎng)和能力素養(yǎng)，并具有一定的自然科學(xué)方面的知識(shí)；3.具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力和教育科研能力，能 勝任小學(xué)語文教學(xué)，并能兼教小學(xué)其他一兩門課程，有熟練的教育教學(xué)基本技能，能從事小學(xué)語文教學(xué)的實(shí)驗(yàn)并能撰寫教育教學(xué)論文；4.有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)操作能力 和外語應(yīng)用能力；5.有從事社區(qū)管理、文秘、宣傳等其他工作的能力；6.具有良好的心理素質(zhì)和較強(qiáng)的審美能力，熱愛勞動(dòng)，身體健康。
課程設(shè)置：政治、思想道德與法律基礎(chǔ)、馬克思主義原理、文選、現(xiàn)代漢語、寫作、語言實(shí)踐、大學(xué)數(shù)學(xué)、大學(xué)英語、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、音樂、美術(shù)、體育與健康、信息技術(shù)基礎(chǔ)、品德發(fā)展等19門同時(shí)教育課：開設(shè)教育學(xué)、心理學(xué)、課程與教學(xué)論、教育技藝訓(xùn)練、書法技能、形體禮儀、現(xiàn)代教育技術(shù)、班隊(duì)管理技術(shù)、教育科研方法、小學(xué)語文教學(xué)與研究、小學(xué)品德與生活（社會(huì)）教學(xué)與研究等11門教師教育專業(yè)課；開設(shè)閱讀指導(dǎo)、古代漢語、形式邏輯、中國古代史、兒童文學(xué)、中國古代文學(xué)、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、外國文學(xué)、文學(xué)概論、江蘇地方文化、人口資源與環(huán)境、社會(huì)學(xué)、現(xiàn)代科技概論、中國近現(xiàn)代史綱要、文獻(xiàn)學(xué)等17門專業(yè)方向必選課；人文素養(yǎng)與科學(xué)素養(yǎng)類、教學(xué)理論與技能類、藝術(shù)與體育類、職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)類等4門公共任選課；開設(shè)軍訓(xùn)與國防教育、勞動(dòng)技術(shù)、教育見習(xí)、實(shí)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)（畢業(yè)設(shè)計(jì)）、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、社團(tuán)活動(dòng)等5門實(shí)踐活動(dòng)課程。
小學(xué)教育專業(yè)（數(shù) 學(xué)與科學(xué)方向）辦學(xué)歷史長，底蘊(yùn)深厚，經(jīng)驗(yàn)豐富，師資強(qiáng)大，學(xué)科教學(xué)水平高，教學(xué)質(zhì)量過硬，在省內(nèi)外具有較高的知名度和美譽(yù)度。本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面 發(fā)展，掌握數(shù)學(xué)基本理論知識(shí)和小學(xué)教育專業(yè)技能，具備小學(xué)教育教學(xué)研究能力，能夠勝任初等教育數(shù)學(xué)、科學(xué)教學(xué)的師資。著重抓以下幾個(gè)方面的落實(shí)：扎實(shí)的專 業(yè)技能，寬廣的知識(shí)面，較強(qiáng)的創(chuàng)新能力和良好的綜合素質(zhì)。畢業(yè)生除可以從事初等教育數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科的教學(xué)工作外，也可從事教育科研、文秘、社區(qū)管理等方 面的工作，就業(yè)的面比較寬。畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)95%以上，受到用人單位好評。課程設(shè)置: 五年制師范教育（數(shù)學(xué)與科學(xué)方向）開設(shè)包括政治、語文、數(shù)學(xué)、英語、信息技術(shù)、中國通史等在內(nèi)的16門通識(shí)教育課；開設(shè)包括教育學(xué)、心理學(xué)、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與研 究、小學(xué)科學(xué)教學(xué)與研究在內(nèi)的11門教育專業(yè)課；開設(shè)空間解析幾何、數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)、概率與統(tǒng)計(jì)、初等數(shù)論、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件設(shè)計(jì)、普通物理、生命 科學(xué)導(dǎo)論、人口資源與環(huán)境等課程在內(nèi)的13門學(xué)科專業(yè)課。另還開設(shè)各類選修課程。
中文與社會(huì)方向開設(shè)包括政治、語文、現(xiàn)代漢語、中國通史以及信息技術(shù)在內(nèi)的16門通識(shí)教育課；開設(shè)包括教育學(xué)、心理學(xué)課程與教學(xué)論、教師口語、教育科研方法、小學(xué)語文教學(xué)與研究、小學(xué)品德與生活教學(xué)與研究等在內(nèi)的11門教育專業(yè)課；開設(shè)古代漢語、形式邏輯、寫作、兒童文學(xué)、中國古代文學(xué)、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、外國文學(xué)以及文學(xué)概論等課程在內(nèi)的14學(xué)科專業(yè)課。另還開設(shè)各類選修課程，以及各類實(shí)踐活動(dòng)課程。
文秘專業(yè)開設(shè)政治、外語、職業(yè)指導(dǎo)、音樂、體育、美術(shù)等公共必修課，開設(shè)現(xiàn)代教育技術(shù)、教育學(xué)、班隊(duì)管理、信息技術(shù)、小學(xué)語文教學(xué)法等教育專業(yè)課程；開設(shè)中國古代文學(xué)、外國文學(xué)、文藝?yán)碚摗⒐糯鷿h語、中國文化、應(yīng)用寫作等學(xué)科專業(yè)課；另外根據(jù)文秘專業(yè)的特點(diǎn)，在專科段還開設(shè)了秘書學(xué)概論、文秘實(shí)務(wù)、檔案管理、商務(wù)法學(xué)、辦公自動(dòng)化管理及應(yīng)用等文秘專業(yè)課程。
英語專業(yè)開設(shè)包括政治、語文、數(shù)學(xué)、歷史、信息技術(shù)、中國通史等在內(nèi)的16門通識(shí)教育課；開設(shè)教育學(xué)、心理學(xué)、班隊(duì)管理、教育科研方法、電化教學(xué)以及小學(xué)英語教學(xué)與研究在內(nèi)的9門教育專業(yè)課；開設(shè)綜合英語、閱讀、語音、英語視聽、翻譯、英美概況以及英語寫作等12門學(xué)科專業(yè)課；另還開設(shè)各類選修課程，以及各類實(shí)踐活動(dòng)課程。
美術(shù)專業(yè)開設(shè)政治、文選與寫作、數(shù)學(xué)、微機(jī)基礎(chǔ)、歷史以及地理等11門通識(shí)教育課；開設(shè)教師口語、心理學(xué)、教育學(xué)、美術(shù)教學(xué)概論等教育專業(yè)課；開設(shè)素描、色彩、平面設(shè)計(jì)、立體設(shè)計(jì)、水彩畫、中國畫、速寫、版畫、油畫、裝飾畫、書法、中外美術(shù)鑒賞、藝術(shù)概論等15門美術(shù)專業(yè)課程。另還開設(shè)各類選修課程，以及各類實(shí)踐活動(dòng)課程.
本 專 業(yè)學(xué)生通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育技術(shù)的基本理論，以及計(jì)算機(jī)和現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備系統(tǒng)等基本知識(shí)；接受教師基本素質(zhì)的培養(yǎng)和基本能力的訓(xùn)練；掌握信息技術(shù)教育、 應(yīng) 用方面的基本能力。畢業(yè)生適宜于到中小學(xué)從事信息技術(shù)教學(xué)、校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與管理、各類教育媒體管理、設(shè)計(jì)與開發(fā)等工作。
信息技術(shù)專業(yè)開設(shè)政治、文選與寫作、數(shù)學(xué)、英語、歷史以及地理等14門通識(shí)教育課；開設(shè)教師口語、心理學(xué)、教育學(xué)、小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)與研究，小學(xué)數(shù)學(xué)教育與研究教學(xué)概論、教育科研方法等教育專業(yè)課；開設(shè)計(jì)算機(jī)導(dǎo)論、工具軟件、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、微機(jī)組裝與維護(hù)、計(jì)算機(jī)英語、多媒體素材采編、網(wǎng)絡(luò)原理、VB程序設(shè)計(jì)、Flash動(dòng)畫設(shè)計(jì)、java程序設(shè)計(jì)、asp動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、photoshop圖像設(shè)計(jì)等18門信息技術(shù)學(xué)科專業(yè)課程；另還開設(shè)各類選修課程，以及各類實(shí)踐活動(dòng)課程。
五年制高職
國際商務(wù)專業(yè)開設(shè)政治、語文、數(shù)學(xué)、自然綜合、藝術(shù)欣賞、歷史以及地理等14門通識(shí)教育課；開設(shè)國際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、報(bào)關(guān)基礎(chǔ)、物流管理基礎(chǔ)、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、商務(wù)英語、國際商法常識(shí)、市場營銷基礎(chǔ)學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、進(jìn)出口單證實(shí)務(wù)、電子商務(wù)基礎(chǔ)、國際金融、涉外企業(yè)管理、國際貿(mào)易等20門國際商務(wù)專業(yè)課程；另外還參加各類資格考試以及各類實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。
商務(wù)英語開設(shè)政治、語文、數(shù)學(xué)、自然綜合、社會(huì)綜合、藝術(shù)欣賞、以及職業(yè)指導(dǎo)等14門通識(shí)教育課；開設(shè)商務(wù)英語、英語泛讀、英語聽說、商務(wù)應(yīng)用文寫作、國際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、報(bào)關(guān)基礎(chǔ)、物流管理基礎(chǔ)、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論、市場營銷基礎(chǔ)、社會(huì)心理學(xué)、進(jìn)出口單證實(shí)務(wù)、電子商務(wù)基礎(chǔ)、國際金融、涉外企業(yè)管理、國際貿(mào)易等20門商務(wù)英語專業(yè)課程；另還參加各類資格考試以及各類實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。
五 年制高職教育計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)面向 IT行業(yè)，培養(yǎng)具有與本專業(yè)相適應(yīng)的文化水平和良好的職業(yè)道德，掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，具備較強(qiáng)的實(shí)際工作能 力，能夠從事計(jì)算機(jī)軟硬件維護(hù)以及 技術(shù)服務(wù)與銷售等工作，熟悉計(jì)算機(jī)多媒體制作與應(yīng)用技術(shù)，能夠進(jìn)行平面設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁制作、多媒體軟件設(shè)計(jì)，熟悉相關(guān)的網(wǎng) 絡(luò)配置和維護(hù)過程，能夠在企事業(yè)單位 相關(guān)部門從事計(jì)算機(jī)辦公自動(dòng)化和計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用等的計(jì)算機(jī)專業(yè)應(yīng)用型人才。課程設(shè)置:本專業(yè)開設(shè)政治、 文選與寫作、數(shù)學(xué)、英語、物理、計(jì)算機(jī) 應(yīng)用基礎(chǔ)等通識(shí)課程；開設(shè)計(jì)算機(jī)導(dǎo)論、計(jì)算機(jī)英語、VB程序設(shè)計(jì)、、VFP數(shù)據(jù)庫程序設(shè)計(jì)、photoshop圖 像處理、Flash動(dòng)畫制作、AUTHORWARE、3Ds Max、AUTOCAD輔助設(shè)計(jì)、DREAMWEAVER網(wǎng)頁制作、JAVE 、 SQR SERVER等專業(yè)課程。
五年制高職教育電腦藝術(shù)專業(yè)開設(shè)文選、寫作、高等數(shù)學(xué)、初級英語、歷史、物理、化學(xué)、體育、音樂等通識(shí)教育課。
專業(yè)課程：素描（設(shè)計(jì)素描）、色彩（設(shè)計(jì)色彩）、平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成、圖形設(shè)計(jì)、字體與標(biāo)志設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、藝術(shù)概論、設(shè)計(jì)概論、攝影（含外出寫生）、透視、展示設(shè)計(jì)（含外出寫生）、corelDRAW、photoshop 圖像設(shè)計(jì)、Autodesk CAD、Autodesk 3Ds Max、Flash、Dreamweaver、Maya、Adobe After Effects、影視片頭制作、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、專業(yè)設(shè)計(jì)、動(dòng)畫技法、動(dòng)畫場景設(shè)計(jì)、動(dòng)畫造型設(shè)計(jì)等電腦藝術(shù)專業(yè)課程。另外還參加各類資格考試以及各類實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。
書籍：《中文Flash 8動(dòng)畫設(shè)計(jì)案列教程》、《Autodesk 3ds Max 2010標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)教材 |》、《Maya動(dòng)畫制作案例教程》、《Adobe After Effects 7.0標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)教材》、《動(dòng)畫技法》、《動(dòng)畫原畫制作》、《動(dòng)畫場景設(shè)計(jì)》、《動(dòng)畫造型設(shè)計(jì)》、《Collins 歐美動(dòng)漫技法經(jīng)典教程 卡通動(dòng)畫》、《高等院校動(dòng)漫素材 漫畫創(chuàng)作》、《超級漫畫素描技法 基礎(chǔ)篇》、《藝用人體結(jié)構(gòu)運(yùn)動(dòng)學(xué)教程》。
常用軟件：Photoshop、Coreldraw、Illustrator、Indesign、Flash、Fireworks、AutoCAD、dreamweaver、3DMAX。UG、 Pro/Engineer。
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