能動(dòng)英語

少兒英語培訓(xùn)、范圍輻射全國，為讓更多的孩子學(xué)習(xí)到真正的能力英語而不斷前行。青少英語培訓(xùn)、能動(dòng)英語提供6-14歲少兒英語，業(yè)務(wù)涵蓋小學(xué)英語培訓(xùn)、小學(xué)英語教育服務(wù)，兒童英語培訓(xùn)、等。

兒童英語，英語培訓(xùn)，少兒英語，品牌文化。品牌介紹。

學(xué)習(xí)階段/能動(dòng)英語

能動(dòng)英語分為三個(gè)學(xué)習(xí)階段：*階段為表音密碼教學(xué)，2600個(gè)單詞的直讀直拼，為系統(tǒng)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)；第二階段為詞義識(shí)記、閱讀、語法等教學(xué)；第三階段連貫表達(dá)能等口語技能教學(xué)。

課程特色/能動(dòng)英語

能動(dòng)英語的核心產(chǎn)品是指擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)、獲得中、美兩國專利的表音密碼，以及在其基礎(chǔ)之上研發(fā)出來的詞義識(shí)記、九九句法的三大課程體系。表音密碼就是26個(gè)英文字母在百萬單詞中的發(fā)音規(guī)律，也就是英文字母與聲音之間的發(fā)音規(guī)則。長期以來，國內(nèi)外英語語言學(xué)家一直在探索、尋找其規(guī)律而未得。能動(dòng)英語首席設(shè)計(jì)師、美國弗吉尼亞大學(xué)教育學(xué)博士李如云耗時(shí)7年成功破譯困擾英語語言學(xué)家上百年的“表音密碼”，并獲得中、美兩國國家專利。詞義識(shí)記、九九句法是表音密碼的進(jìn)階課程。

“表音密碼” 、“詞義識(shí)記” 、“九九句法”貫穿整個(gè)能動(dòng)英語的學(xué)習(xí)。掌握這三大課程體系，意味著從單詞發(fā)音到句子、文章的融會(huì)貫通，真正做到見詞能讀、提筆能寫、張口能說、聽能聽懂、說能說對(duì)、滔滔不絕、任意表達(dá)，其水平基本上能達(dá)到英語母語國家15歲少年的交流水平。

表音密碼課程構(gòu)成

表音密碼七部分知識(shí)

表音密碼七大能力

2600單詞直讀直拼

表音密碼課程目標(biāo)

牢牢掌握七部分知識(shí)；

準(zhǔn)確掌握表音密碼七大能力；

達(dá)到2600單詞脫口而出，能讀能寫

2600單詞詞義識(shí)記

能動(dòng)英語朗讀快線

詞義識(shí)記課程目標(biāo)

短時(shí)間內(nèi)積累大量詞匯，

形成2600單詞詞匯庫，

達(dá)到2600單詞中英文自由轉(zhuǎn)換，做到直記直譯

積累常用短語和句式，擴(kuò)展閱讀詞匯（Reading Vocabulary），培養(yǎng)語音語調(diào)語感和自主閱讀理解能力

通過快速朗讀訓(xùn)練和點(diǎn)讀筆帶讀，培養(yǎng)口語表達(dá)能力和聽力能力，告別啞巴英語

8種時(shí)態(tài)6種句式英文小九九練習(xí)

經(jīng)典文章的精讀訓(xùn)練

a）刨根問底侃故事

b）一板一眼串故事

c）看圖知義講故事

能動(dòng)英語朗讀快線

九九句法課程目標(biāo)

熟練使用8種常用時(shí)態(tài)處理句子；

熟練使用6種常用句式處理句子；

通過英文小九九訓(xùn)練方式，形成對(duì)各種時(shí)態(tài)句式的句子的自由轉(zhuǎn)化及生成能力；

擴(kuò)充閱讀詞匯到5000單詞，積累短語句式；

準(zhǔn)確流暢朗讀英文，培養(yǎng)語音語調(diào)語感。

慢發(fā)展/能動(dòng)英語

當(dāng)別人在跑馬圈地的時(shí)候，他在潛心研究；

當(dāng)別人在忙著上市的時(shí)候，他在教學(xué)實(shí)踐；

當(dāng)海外的中國上市教育機(jī)構(gòu)被做空的時(shí)候，他卻開始收獲碩果。

這，就是堅(jiān)持“慢發(fā)展”策略的能動(dòng)英語。

從1993年到2000年，能動(dòng)英語首席設(shè)計(jì)師李如云博士在美國的七年潛心研究，終于破譯英語語言學(xué)習(xí)的規(guī)律；從2000年至2011年，能動(dòng)英語開始長達(dá)十年的教學(xué)實(shí)踐，終于摸索出一套符合中國少兒英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的課程。

分校區(qū)/能動(dòng)英語

大鐘寺能動(dòng)英語屋占地1000多平米，是能動(dòng)英語在北京海淀區(qū)創(chuàng)辦的*一家能動(dòng)英語屋。課程目前包括表音密碼、詞義識(shí)記、九九句法，適合7-14周歲少兒學(xué)習(xí)，是集單詞、口語、朗讀、寫作、詞義、語法等為一體的綜合少兒英語教育機(jī)構(gòu)。

大鐘寺能動(dòng)英語屋地址：座5樓。

乘車路線：

城鐵大鐘寺站、特8內(nèi)環(huán)、80路、87路、88路、運(yùn)通101線、123路、運(yùn)通201線、323快車、361路、367路、425快車、425路、604路、金五星百貨城80路、87路、123路

地理位置：

奧城校區(qū)位于天津市南開區(qū)時(shí)代奧城商業(yè)廣場C區(qū)C7南樓一層，是天津環(huán)境較優(yōu)美、面積*（1000平以上）、師資力量最雄厚、服務(wù)最貼心的高端校區(qū)。其配套設(shè)施在天津首屈一指。奧城校區(qū)裝潢全部采用E0級(jí)的裝修級(jí)別，用心打造更安全更環(huán)保更奪目的學(xué)習(xí)環(huán)境，深得學(xué)生家長的贊譽(yù)。

地址：天津市南開區(qū)賓水西道時(shí)代奧城C區(qū)C7南樓一層

乘車路線:

608、685、835、901、963路公交車時(shí)代奧城下車

8路公交車賓水西道下車

5號(hào)、6號(hào)地鐵（在建）

能動(dòng)英語奧城校區(qū)圖片展示

英語能力，能動(dòng)給你；表音密碼，輕松搞定；培養(yǎng)孩子的英語實(shí)際應(yīng)用能力。

能動(dòng)英語屋武漢大智路 武漢市江岸區(qū)大智路銀泰大智嘉園商鋪A棟1單元4樓（大智路輕軌車站旁） 詳情可上能動(dòng)英語屋武漢大智路網(wǎng)站查詢。

能動(dòng)英語屋（勁松）采用全國統(tǒng)一的經(jīng)營管理模式，能動(dòng)英語總部提供統(tǒng)一的VI形象、統(tǒng)一的教學(xué)產(chǎn)品、統(tǒng)一的課程體系、標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)方法，面向適齡學(xué)生提供能動(dòng)英語標(biāo)準(zhǔn)化的優(yōu)質(zhì)英語學(xué)習(xí)指導(dǎo)和培訓(xùn)服務(wù)。

勁松能動(dòng)英語地址：北京市朝陽區(qū)松榆西里43號(hào)北大青鳥樓三層（潘家園橋東南角，麥當(dāng)勞旁邊)

能動(dòng)英語的教育產(chǎn)品和教育體系，是國內(nèi)*具備核心專利技術(shù)，完全遵循英語語言（以及其他語言）內(nèi)在規(guī)律，是真正的系統(tǒng)化、標(biāo)準(zhǔn)化英語教育產(chǎn)品和教學(xué)體系。

我們回龍觀能動(dòng)英語屋的老師會(huì)以*熱情服務(wù)每位家長，會(huì)以*耐心，指導(dǎo)每位寶貝的英語學(xué)習(xí)。

24小時(shí)督導(dǎo)教學(xué)法

回龍觀能動(dòng)英語屋的教學(xué)體系出發(fā)點(diǎn)是讓孩子快樂高效的吸收知識(shí)，所以我們我們能動(dòng)英語屋推出了24小時(shí)督導(dǎo)教學(xué)法，讓我們，孩子和家長之間產(chǎn)生互動(dòng)，我們會(huì)把孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況及時(shí)的向家長以家長容許的方式匯報(bào)，定期家長來學(xué)校觀看孩子的表現(xiàn)。這樣的教學(xué)法，是避免了孩子學(xué)了忘，忘了再學(xué)。

能動(dòng)英語崇文門位于北京市東城區(qū)國瑞城北路5區(qū)4號(hào)樓1層74號(hào)，占地面積超過1000平方米，是北京能動(dòng)英語東城區(qū)*一家英語屋。

崇文門能動(dòng)英語地址：北京市東城區(qū)國瑞城北路5區(qū)4號(hào)樓1層74號(hào)

能動(dòng)英語團(tuán)結(jié)湖位于北京市朝陽區(qū)東三環(huán)北路17號(hào)新時(shí)代證券大廈12層，占地面積超過1000平方米，是北京能動(dòng)英語朝陽區(qū)*一家英語屋。

南京鼓樓中央路能動(dòng)英語位于鼓樓中央路52號(hào)（中央路小學(xué)旁），緊鄰鼓樓廣場、玄武湖，交通方便且人文氛圍濃烈。

乘車路線：地鐵：玄武門站4號(hào)出口鼓樓方向300米處，地鐵鼓樓站4B號(hào)出口玄武門方向300米處；公交路線：201、25、28、30、33、35、1、游1（玄武湖公園站下），52、26、30、46、47（傅厚崗站下）3、11、67、24、20（北京東路鼓樓站下）

能動(dòng)英語屋西安建工路校區(qū)是古城西安的又一家分校，秉承“授之以漁”的理念，幫助古城西安的孩子擺脫英文學(xué)習(xí)的煩惱，讓孩子快樂、高效的學(xué)習(xí)英語，徹底擺脫死記硬背記單詞。不用老師教，不用看音標(biāo)，就能將陌生單詞準(zhǔn)確發(fā)音，而當(dāng)再次聽到單詞的時(shí)候，根據(jù)聲音可以準(zhǔn)確拼寫單詞，讓孩子擁有準(zhǔn)確解碼單詞音、形的能力。

能動(dòng)英語建工路分校位于西安雁塔區(qū)建工路62號(hào)德馨園底商（政法干校西），占地700多平米，按照總部的統(tǒng)一要求，采用標(biāo)準(zhǔn)化的裝修風(fēng)格，環(huán)保的裝修材料，圖書室擁有各種科普、科技、少兒讀物，并有豐富的活動(dòng)道具。能動(dòng)英語建工路分校師資雄厚，所有老師均來自英語專業(yè)，具有多年少兒教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，具有親和力，喜歡少兒教育事業(yè)，游戲互動(dòng)的教學(xué)模式更易調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子喜歡上英語并將英語發(fā)展成為引以為豪的特長。

公交乘車路線：242路; 308路; 351路; 702路; k208路; k228路; k700路到政法干校站下車往西50米路南

能動(dòng)英語清河校區(qū)位于北京市海淀區(qū)清河清景園5號(hào)樓三層，在清河校區(qū)成立的開業(yè)典禮上CEO李相陽先生清河英語屋大加贊揚(yáng)說：“能動(dòng)英語屋清河的開業(yè)典禮是所有開業(yè)英語屋中做得*。

”能動(dòng)英語屋清河這艘滿載大家期望，同時(shí)也滿載了全體教師理想和信念的航船揚(yáng)帆起航了，清河校區(qū)在教師培訓(xùn)中榮獲*名，同時(shí)在2012年總部對(duì)全國能動(dòng)英語屋的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估及教師團(tuán)隊(duì)評(píng)估中名利前茅。

能動(dòng)英語屋方莊位于豐臺(tái)區(qū)南三環(huán)郵政科研所大樓一層，占地面積超過1000平方米，學(xué)校環(huán)境優(yōu)越，綠色環(huán)保的教學(xué)環(huán)境、專業(yè)的教師、專業(yè)的課程、專業(yè)的管理、貼心的關(guān)懷，讓孩子喜歡，讓家長放心！

能動(dòng)英語屋方莊位于豐臺(tái)劉家窯南三環(huán)東路25號(hào)院郵政科研所一層。

近日，北京方莊能動(dòng)英語屋率先成立了*能動(dòng)英語室內(nèi)游樂場。游樂場向廣大能動(dòng)學(xué)員開放，吸引了眾多能動(dòng)學(xué)員的喜愛。而方莊能動(dòng)英語室內(nèi)游樂場的成立，標(biāo)志著方莊能動(dòng)英語作為豐臺(tái)區(qū)*能動(dòng)英語屋，將娛樂能動(dòng)教學(xué)貫徹到教學(xué)體系當(dāng)中。

方莊能動(dòng)英語室內(nèi)游樂場具備蹦床、滑梯、海洋球等多項(xiàng)室內(nèi)游樂設(shè)施，同時(shí)針對(duì)幼兒娛樂安全性的因素嚴(yán)格保障，游玩均有老師專程陪護(hù)。給予學(xué)員最可靠的安全保障。 方莊能動(dòng)英語老師介紹說，游樂園的成立，讓少兒學(xué)員打破對(duì)培訓(xùn)班的抵觸和恐懼心理，以往不少學(xué)員剛來上課由于內(nèi)心害怕，無論如何引導(dǎo)也不愿意開口說話，這對(duì)于英語發(fā)音的引導(dǎo)非常不利。而游樂園的成立，讓孩子們?cè)诋?dāng)中一起玩耍，讓彼此間的陌生蕩然無存，很大程度上提高了學(xué)員之間的交流，也對(duì)于課堂氣氛的開放有著良好的幫助協(xié)助作用。

能動(dòng)英語屋（通州果園）采用全國統(tǒng)一的經(jīng)營管理模式，在能動(dòng)英語總部整體規(guī)劃下進(jìn)行專業(yè)化分工，并在分工基礎(chǔ)上實(shí)施集中化管理。能動(dòng)英語總部提供統(tǒng)一的VI形象、統(tǒng)一的教學(xué)產(chǎn)品、統(tǒng)一的課程體系、標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)方法，面向適齡學(xué)生提供能動(dòng)英語標(biāo)準(zhǔn)化的優(yōu)質(zhì)英語學(xué)習(xí)指導(dǎo)和培訓(xùn)服務(wù)。

能動(dòng)英語-通州果園地址：北京市通州區(qū)通朝大街107、109、111號(hào)

能動(dòng)英語屋徽州大道店是能動(dòng)英語在安徽合肥創(chuàng)辦的*一家能動(dòng)英語屋，占地面積逾1000平方米。合肥能動(dòng)英語屋和其他所有英語屋一樣，實(shí)行統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)化管理。合肥能動(dòng)英語的所有教職員工都要赴北京總部接受統(tǒng)一培訓(xùn)，取得資格證書之后方可上崗，在未來的工作中還要進(jìn)行階段性考核。合肥能動(dòng)英語的任課教師除具備專業(yè)英語知識(shí)和兩年以上執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)外，還深諳兒童心理學(xué)，懂得如何以激勵(lì)式教學(xué)法使孩子保持學(xué)習(xí)興趣。

能動(dòng)英語屋天津海光寺位于天津市南開區(qū)海光寺環(huán)球置地大廈內(nèi)，占地面積超過500平方米，是離北京總部最近的一家外地英語屋。其大師級(jí)的風(fēng)格設(shè)計(jì)、圓角型的安全桌椅、黃綠色的裝飾墻、通透的落地窗、E0級(jí)的裝修板材、美輪美奐的校區(qū)讓來過的孩子流連忘返，環(huán)保安全的環(huán)境讓家長們放心踏實(shí)。除此之外交通便利，地鐵1號(hào)線海光寺站就在大廈地下一層， 天津能動(dòng)英語屋開業(yè)至今，在校學(xué)員已復(fù)蓋天津市55所小學(xué)，學(xué)員畢業(yè)后均已達(dá)到入學(xué)前的學(xué)習(xí)目標(biāo)：“見詞能讀，提筆能寫，張口能說，聽詞能懂”，深受天津媽媽們的口碑稱贊.

經(jīng)過充分的前期籌備，于2013年3月39日正式對(duì)外招生。

能動(dòng)英語屋天津圖書大廈位于天津市南開區(qū)圖書大廈，天津圖書大廈坐落于天津繁華的小白樓中心商業(yè)金融區(qū)，是國內(nèi)*集圖書、音像、教育、文體、娛樂、休閑于一體的圖書賣場之一，是天津市委市政府獻(xiàn)給天津市民的二十件實(shí)事之一。周邊交通發(fā)達(dá)，乘坐860、659、20、866、606、868、693、97、631、3、641、685、808、962、846、觀光一路等公交車至圖書大廈站，或乘175路、地鐵一號(hào)線至小白樓站（下瓦房站）即可到達(dá)。

位于。從應(yīng)試到應(yīng)用的革命，培養(yǎng)孩子的英語實(shí)際應(yīng)用能力！我們能動(dòng)英語帶來的不僅是速度和數(shù)量上的震撼，更是一場英語學(xué)習(xí)理念的創(chuàng)新和革命。

地址：西安市雁塔北路李家村萬達(dá)廣場二棟一單元9層

能動(dòng)英語沈陽校區(qū)位于沈河區(qū)大西路通達(dá)商廈7層，占地面積超過1000平方米，周邊交通發(fā)達(dá)，十分便利。其溫馨的教學(xué)環(huán)境，獨(dú)特的教學(xué)方法，讓孩子真正在快樂中學(xué)習(xí)，提高英語實(shí)際應(yīng)用能力！

能動(dòng)由來/能動(dòng)英語

能動(dòng)英語中的能動(dòng)，源于中國著名語言學(xué)家、現(xiàn)代語言學(xué)奠基人王力教授《龍蟲并雕齋文集·詞和仂語的界限問題》篇中：“人類使用語言，就應(yīng)該能動(dòng)地說明語言現(xiàn)象，而不應(yīng)該受語言現(xiàn)象的束縛”的啟示。能，指能力，技能等；動(dòng)，指改變?cè)瓉砦恢煤蜖顟B(tài)，與靜相對(duì)。能動(dòng)即是指事物無不具有改變自身位置和狀態(tài)的能力，能動(dòng)是包括人在內(nèi)的一切事物自身發(fā)展的普遍規(guī)律。

能動(dòng)英語，遵循"能動(dòng)"規(guī)律，堅(jiān)持英語是一門技能理念，在教學(xué)中能動(dòng)結(jié)合，開發(fā)語言潛能，促進(jìn)英語能力的發(fā)展，提升英語實(shí)用技能和學(xué)習(xí)水平，從而使學(xué)習(xí)者全面掌握英語聽、說、讀、寫技能，做到語通天下，實(shí)現(xiàn)人與人之間英語交流無障礙。“能動(dòng)”即是“能動(dòng)英語”教學(xué)理念的核心價(jià)值。

歷史沿革/能動(dòng)英語

"寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來"，七年研究，十年實(shí)踐，能動(dòng)英語的成長正好驗(yàn)證了這句古詩。從1993年到2000年表音密碼的成功破譯，從2000年到2010年能動(dòng)英語堅(jiān)持不懈的調(diào)研與實(shí)踐，一路走來，能動(dòng)英語始終以務(wù)實(shí)的態(tài)度堅(jiān)守教學(xué)質(zhì)量，堅(jiān)持以教學(xué)結(jié)果檢驗(yàn)教與學(xué)的結(jié)合，堅(jiān)持自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)，致力于打造真正"授之以漁"的將英語內(nèi)化為學(xué)習(xí)者技能的產(chǎn)品體系。

今天，資本市場的支持，原IT教育巨頭北大青鳥管理團(tuán)隊(duì)的入駐，前瞻的技能教育理念，標(biāo)準(zhǔn)化系統(tǒng)化的產(chǎn)品體系，可量化的科學(xué)管理體系，切實(shí)有效的保障體系，能動(dòng)英語已準(zhǔn)備好用訓(xùn)練有素的職業(yè)化員工隊(duì)伍，提供及時(shí)的有價(jià)值的服務(wù)，滿足客戶不斷提高的期望，打造中國少兒英語培訓(xùn)領(lǐng)先品牌。

大事記/能動(dòng)英語

2012戴納米克英雄會(huì)暨能動(dòng)英語第二屆語音王挑戰(zhàn)賽盛大開幕、能動(dòng)英語2012年第六屆軍營培訓(xùn)閉幕、望京、遠(yuǎn)大路兩大校區(qū)在校生突破千人；

2011年12月 能動(dòng)英語被新浪教育盛典評(píng)為“*品牌價(jià)值兒童教育機(jī)構(gòu)”、新京報(bào)金粉筆評(píng)為“我最信賴的培訓(xùn)品牌”，同時(shí) 獲評(píng)法制晚報(bào)“*技術(shù)創(chuàng)新獎(jiǎng)”、“公眾最信賴教育機(jī)構(gòu)獎(jiǎng)勵(lì)”；

2011年12月能動(dòng)英語發(fā)展15家合作伙伴，5家能動(dòng)英語屋于2011年投入運(yùn)營 ；

2011年11月能動(dòng)英語主辦香山紅葉節(jié)主題親子活動(dòng) ；

2011年10月能動(dòng)英語助力賽爾摩爾家運(yùn)動(dòng)會(huì) ；

2011年09月能動(dòng)英語*屆“語音王”大賽圓滿落幕；

2011年05月能動(dòng)英語在北大博雅酒店順利召開表音密碼學(xué)術(shù)研討會(huì) ；

2011年01月能動(dòng)英語確立發(fā)展戰(zhàn)略，正式進(jìn)軍國內(nèi)少兒英語培訓(xùn)市場；

2010年10月資本市場支持，原北大青鳥運(yùn)營管理團(tuán)隊(duì)全面入駐 ；

2006-09年 以表音密碼和動(dòng)態(tài)英語平臺(tái)為基礎(chǔ)的能動(dòng)英語產(chǎn)品體系研發(fā)成功；

2006年04月教育部基礎(chǔ)教育研究中心舉辦"能動(dòng)英語"教學(xué)新思路研討會(huì) ；

2004年09月能動(dòng)英語全國巡講獲社會(huì)各界好評(píng)，累計(jì)培養(yǎng)學(xué)生近19，000次 ；

2003年11月CCTV-10希望英語欄目對(duì)“能動(dòng)英語”電視報(bào)道；

2003年11月海淀實(shí)驗(yàn)小學(xué)、門頭溝永定小學(xué)教學(xué)成果檢測(cè)；

2002年05月北京能動(dòng)時(shí)代教育科技有限公司成立 2000年05月 李如云博士回國，表音密碼獲中國國家專利（專利號(hào)：ZL00100807.2）；

2000年02月“表音密碼”獲得美國國家專利（專利號(hào)：US 6.358.059 B1）；

2000年李如云博士在美國潛心7年研究，成功破譯“表音密碼”；

設(shè)計(jì)師/能動(dòng)英語

能動(dòng)英語首席設(shè)計(jì)師李如云博士，"表音密碼"技術(shù)的發(fā)明人。

1977年畢業(yè)于北京外國語學(xué)校，并留校任教；1982年畢業(yè)于北京師范學(xué)院英語系；同年赴美國學(xué)習(xí)，1983年獲得紐約州立大學(xué)布法羅分校教育學(xué)碩士學(xué)位；同年回國，在北京外國語師范學(xué)院英語系（現(xiàn)首都師范大學(xué)外國語學(xué)院英語語言文學(xué)系）繼續(xù)從事英語教學(xué)和研究工作。期間發(fā)現(xiàn)英語教學(xué)中的諸多問題后，于1989年再赴美國弗吉尼亞大學(xué)教育學(xué)院攻讀英語基礎(chǔ)教育學(xué)博士學(xué)位；1996年獲得美國弗吉尼亞大學(xué)教育學(xué)博士學(xué)位。

執(zhí)行官/能動(dòng)英語

能動(dòng)英語首席執(zhí)行官，原北大青鳥IT教育副總裁。北大青鳥，李相陽開創(chuàng)行業(yè)先河，創(chuàng)造性采用"課程置換+校企合作"的業(yè)務(wù)模式，與全國600余所職業(yè)院校廣泛開展合作，將北大青鳥IT教育培訓(xùn)業(yè)務(wù)與傳統(tǒng)職業(yè)教育有機(jī)結(jié)合起來，以先進(jìn)實(shí)用的IT課程使學(xué)生、院校、企業(yè)實(shí)現(xiàn)無縫連接，多方共贏，進(jìn)一步拓寬了北大青鳥IT教育業(yè)務(wù)平臺(tái)，夯實(shí)行業(yè)地位。

在能動(dòng)英語，李相陽提出"授之以漁"的教育理念，確立"慢發(fā)展"戰(zhàn)略，倡導(dǎo)分享機(jī)制和多元化成功，確定質(zhì)量先行、始終為客戶提供持續(xù)有效價(jià)值的工作方針，提倡快樂才是生產(chǎn)力的企業(yè)文化導(dǎo)向。

培訓(xùn)特色/能動(dòng)英語

當(dāng)我們面對(duì)生活中的人、事、物的時(shí)候，首先看到的常常是整體，但是我們能夠記住的卻往往只是局部。很少有人能夠在一瞬間過目不忘地把所見過的人、事、物完整地記憶下來。不管是記人、記事、還是記物，任何人都要經(jīng)過一個(gè)從不熟悉到熟悉，從局部到整體，從難以記住，到難以忘懷；從面對(duì)一個(gè)完完整整的人、事、物都難以記起，到僅憑一點(diǎn)點(diǎn)細(xì)枝末節(jié)，就能毫不費(fèi)力脫口而出描述出全部，這樣一個(gè)循環(huán)往復(fù)、步步加深，層層遞進(jìn)的記憶過程。當(dāng)我們需要把曾經(jīng)經(jīng)歷過和看到過的人、事、物完整地回憶起來的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)能夠依靠的，往往只是一些片段。僅僅靠這些細(xì)小的片段，如何快速還原出我們需要的整體，對(duì)于大多數(shù)人來講并不容易。這樣，如何將我們從整體到局部，又從局部到整體這一記憶過程縮短，并使其變成一個(gè)有章可循、有條不紊、系統(tǒng)科學(xué)的完整記憶過程，就成為能否縮短記憶時(shí)間，提高記憶速度的關(guān)鍵所在。

記人、記事、記物如此，記英語單詞也是如此。我們根據(jù)這一記憶原理，編寫出“單詞壓縮碼”。我們從2600英語單詞的中英文詞義中提取出一套壓縮碼，這套壓縮碼是由每一個(gè)單詞的中、英文詞義中提取出一部分作為該單詞的提示碼而構(gòu)成。學(xué)員首先需要在點(diǎn)讀筆的帶領(lǐng)之下，學(xué)會(huì)2600單詞直讀直拼。在這個(gè)過程中，學(xué)員面對(duì)的是一個(gè)個(gè)完整的單詞。當(dāng)學(xué)員達(dá)到了甩開點(diǎn)讀筆也能直讀直拼一個(gè)單元的單詞時(shí)，就可以從詞匯庫過渡到使用壓縮碼。如果學(xué)員依靠從每個(gè)單詞板塊中提取出來的提示碼，能夠輕松還原該板塊上的單詞的中英文詞義，說明學(xué)員已經(jīng)能夠?qū)⒃摪鍓K的單詞的中文和英文相對(duì)應(yīng)，從而做到中英間的自由切換。

較后，我們提醒學(xué)習(xí)者不要期待一夜之間能牢記多少單詞，學(xué)習(xí)任何東西都有個(gè)過程。當(dāng)你們能輕松自如還原壓縮碼上的英語單詞時(shí)，還要通過反復(fù)練習(xí)提升還原單詞的速度，從而達(dá)到更深刻更熟練的記憶。因此，我們根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，制定了相應(yīng)的速度標(biāo)準(zhǔn)，只要達(dá)到相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，才能夠達(dá)到本課程的最終目標(biāo)：單詞中英文詞義的自由切換。從而達(dá)到英語學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)：automatic/脫口而出。

時(shí)態(tài)句式課程按照八種時(shí)態(tài)（一般現(xiàn)代時(shí)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，一般過去時(shí)，過去進(jìn)行時(shí)，現(xiàn)在完成時(shí)，一般將來時(shí)，過去完成時(shí)，虛擬語氣）的句式規(guī)律，進(jìn)行各種短語、句式的排列組合，通過在短時(shí)間內(nèi)的可觀訓(xùn)練量，使學(xué)習(xí)者做到脫口而出，如同母語使用者一樣把語言使用變成自覺、自發(fā)、自動(dòng)的過程，不僅能夠聽懂句子，而且開口能講就能講正確的句子，不僅能夠看懂書上的句子，也能夠提筆寫出正確的句子了。

在掌握了英語的語法和句式結(jié)構(gòu)后，學(xué)習(xí)者通過學(xué)習(xí)能動(dòng)英語連貫表達(dá)課程，掌握句子連接技術(shù)，從而能夠流暢地與人交流、表達(dá)自己的思想。課程培訓(xùn)將從幾個(gè)方面入手鍛煉表達(dá)能力，從日常用語的基礎(chǔ)著手，并分不同話題或環(huán)境鍛煉英語口語的表達(dá)，最終讓學(xué)習(xí)者能夠使用英語去思維和流暢表達(dá)。

教學(xué)方法/能動(dòng)英語

早在上個(gè)世紀(jì)90年代初，在大多數(shù)中國學(xué)生埋首苦學(xué)英語而效果不佳尤其是“啞巴英語”飽受詬病的時(shí)候，李如云博士已經(jīng)開始潛心研究困擾英語語言界的*難題——表音密碼。在這過程當(dāng)中，李如云博士兩赴美國，師從美國*英語基礎(chǔ)教育專家康妮·朱爾教授，歷時(shí)七年，一直到2000年成功破譯表音密碼。表音密碼獲得中、美兩國的國家專利，成為當(dāng)今世界上*一項(xiàng)由中國人發(fā)明的英語語言類專利。

2000年攜表音密碼回到祖國的李如云博士并沒有馬上投入大規(guī)模的商業(yè)運(yùn)作。在李如云看來，檢驗(yàn)一個(gè)新生事物的效果，*辦法就是不斷地去嘗試、驗(yàn)證，因此，在這種情況下，李如云需要一個(gè)合適的平臺(tái)，通過大量的實(shí)踐來驗(yàn)證表音密碼的高效性、實(shí)用性和可靠性。

馬留芬，地處城鄉(xiāng)結(jié)合部的門頭溝永定中心小學(xué)校長。當(dāng)她向記者回顧學(xué)校幾年前的情況時(shí)，仍然唏噓不已。永定中心校位于城鄉(xiāng)結(jié)合部，無論是在硬件如校園建設(shè)、教學(xué)設(shè)備等方面，還是在軟件如生源質(zhì)量、師資力量等方面，與其他城市學(xué)校相比，屬于典型的教育落后地區(qū)。“學(xué)生中46.2%的是農(nóng)村務(wù)工子女，68個(gè)教學(xué)班只有11名英語教師，其中6名還是非英語專業(yè)教師，學(xué)校自測(cè)英語及格率只有13.2%，優(yōu)秀率只有2.3%。”在當(dāng)時(shí)，中心校英語課程開設(shè)時(shí)間較短，英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和師資相對(duì)匱乏，學(xué)生缺少英語學(xué)習(xí)的環(huán)境，這些先天性的缺陷無疑是橫亙?cè)隈R留芬和其同事面前的三座大山。而僅僅依靠傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式，已經(jīng)不能滿足學(xué)生知識(shí)、能力、情感等方面的學(xué)習(xí)需要，因此他們急需尋找一種新型的教學(xué)模式，能讓學(xué)生直接進(jìn)入外語情境，能用外語思考和交流的教學(xué)模式。

一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，馬留芬和同事接觸到了能動(dòng)英語，在聽取李如云博士的報(bào)告后，馬留芬校長當(dāng)即拍板，雙方很快達(dá)成一致，門頭溝永定中心校進(jìn)行全面的英語課改，采用能動(dòng)英語的教學(xué)方法；而能動(dòng)英語則將其作為教學(xué)試驗(yàn)點(diǎn)，對(duì)全校英語老師和英語志愿者進(jìn)行培訓(xùn)，并配合學(xué)校展開全方位的英語教學(xué)改革。

對(duì)于小學(xué)階段的英語教學(xué)而言，最重要的目標(biāo)是通過正確而有效的方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和自信心，并使學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)用英語進(jìn)行日常交流。這個(gè)目標(biāo)和能動(dòng)英語的教學(xué)理念不謀而合。通過能動(dòng)英語團(tuán)隊(duì)的前期培訓(xùn)，學(xué)校的老師逐漸明白了能動(dòng)英語的內(nèi)涵：能動(dòng)英語是以“表音密碼”為體，以教學(xué)體系為用的一套先進(jìn)的英語學(xué)習(xí)方法。具體來說，擁有專利技術(shù)的表音密碼是能動(dòng)英語的核心，而教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)體例則是圍繞表音密碼研發(fā)出來的各種應(yīng)用。在此指導(dǎo)思想下，各英語老師和能動(dòng)英語團(tuán)隊(duì)精心設(shè)計(jì)了科學(xué)性、可操作性極強(qiáng)的訓(xùn)練平臺(tái)，突破語法難點(diǎn)，巧妙的規(guī)律性給學(xué)生提供了快速掌握英語各種語法、句型、時(shí)態(tài)的可能。學(xué)校也為學(xué)生創(chuàng)造出練習(xí)和運(yùn)用英語的學(xué)習(xí)環(huán)境，從說和讀開始，引導(dǎo)學(xué)生在充滿情趣的、自主互動(dòng)的情境中走過英語技能訓(xùn)練的全過程，掌握英語表達(dá)技能。能動(dòng)英語為學(xué)生找到了一條不依賴于國際音標(biāo)，不依賴于外教，不依賴于語言環(huán)境的學(xué)習(xí)途徑，而這也正是類似門頭溝永定中心小學(xué)這樣的學(xué)校苦苦尋覓的。

在幾年的英語教改過程中，能動(dòng)英語團(tuán)隊(duì)和學(xué)校老師不斷經(jīng)受著考驗(yàn)，也不斷地在調(diào)整著方向。如何激發(fā)后進(jìn)學(xué)生的積極性？如何保持孩子持續(xù)的學(xué)習(xí)興奮度？如何在應(yīng)試教育和技能訓(xùn)練方面尋找著平衡？……這一連串的問題接踵而至，考驗(yàn)著老師，考驗(yàn)著學(xué)生，也考驗(yàn)著能動(dòng)英語。

數(shù)據(jù)是枯燥的，但數(shù)據(jù)又*說服力。相較能動(dòng)英語進(jìn)入永定中心小學(xué)之前的數(shù)據(jù)，很難讓人相信這兩組數(shù)據(jù)來自同一個(gè)學(xué)校。引入能動(dòng)英語之前，永定中心小學(xué)的英語及格率和優(yōu)秀率分別是10.2%和2.3%；引入能動(dòng)英語之后，及格率和優(yōu)秀率已經(jīng)有了質(zhì)的飛躍，一舉達(dá)到了56%和35%，而到了2004年5月，及格率達(dá)到了80%，優(yōu)秀率則達(dá)到了前所未有的55%。在全區(qū)英語統(tǒng)一監(jiān)測(cè)中取得了全區(qū)平均分、優(yōu)秀率、及格率*名的好成績。更重要的是，永定中心小學(xué)的學(xué)生升入中學(xué)后，英語學(xué)習(xí)仍顯示出很強(qiáng)的競爭能力。進(jìn)入三好生云集的峪中分校、新中宏志班的學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績一直名列前茅。學(xué)校還是那所學(xué)校，老師仍然是那批老師，學(xué)生也仍然來自進(jìn)城務(wù)工和農(nóng)民家庭，但奇跡卻在兩年時(shí)間內(nèi)不經(jīng)意地發(fā)生了。除了數(shù)據(jù)的變化，讓能動(dòng)英語團(tuán)隊(duì)更為欣喜的是來自老師和學(xué)生的反饋。對(duì)于以往視英語學(xué)習(xí)為畏途的學(xué)生來說，表音密碼讓他們體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)英語的樂趣，也獲得了學(xué)習(xí)中的成就感。

因?yàn)槟軇?dòng)英語，門頭溝永定中心小學(xué)的命運(yùn)得以改變，學(xué)生由“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，英語成績大幅提高；學(xué)校也因?yàn)橛⒄Z教改成績突出被批準(zhǔn)為首批國家英語教學(xué)實(shí)驗(yàn)校。而能動(dòng)英語也在門頭溝永定中心小學(xué)的教學(xué)課改過程中，遭遇了各式各樣的問題，不斷地完善，逐漸地豐滿，最終完成了從技術(shù)到產(chǎn)品的轉(zhuǎn)變，從理論向?qū)嵺`的蛻變。

扮演推力的能動(dòng)英語，七年研究，十年實(shí)踐，這在外界看來有些不可思議之舉，能動(dòng)英語卻甘之若怡。能動(dòng)英語不想改變自己的步伐，他需要堅(jiān)守自我，一直堅(jiān)定地行走在這條充滿誘惑卻又易于迷失的少兒英語培訓(xùn)的路上，不為所動(dòng)。

校區(qū)優(yōu)勢(shì)/能動(dòng)英語

能動(dòng)英語屋大鐘寺店擁有上百人的師資隊(duì)伍。他們均為重點(diǎn)英語本科及碩士以上學(xué)歷，并有5-10年少兒英語授課經(jīng)驗(yàn)，且在公司做過管理人員。能動(dòng)英語屋大鐘寺店的所有教員上崗必須參加能動(dòng)英語總部統(tǒng)一組織的教學(xué)方法的培訓(xùn)，才能獲得教師資格以及教學(xué)方法的雙重認(rèn)證。并且有企業(yè)員工的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，是企業(yè)的優(yōu)秀員工。他們均擁有專業(yè)的教師資格證書，英語水平達(dá)到六到八級(jí)，部分教師還擁有高級(jí)職稱，在行業(yè)內(nèi)備受青睞。

能動(dòng)英語大鐘寺店采取小班授課，每個(gè)班級(jí)為10人左右，每個(gè)月均有不同班次開班，每個(gè)班級(jí)均有三名專業(yè)授課老師，負(fù)責(zé)孩子們的學(xué)習(xí)。

小班輔導(dǎo)：當(dāng)教員和班主任發(fā)現(xiàn)學(xué)員學(xué)習(xí)效果未達(dá)到教學(xué)要求，學(xué)校將定期組織進(jìn)行小班輔導(dǎo)工作。

安排自習(xí)：學(xué)校教師全天開放，學(xué)校不定期安排專職教師值班，在資源允許的情況下，小學(xué)員都可以自行安排進(jìn)行自習(xí)。

眾所周知，學(xué)習(xí)一門外語，*方式就是把學(xué)生置身于一個(gè)完全使用外語的環(huán)境當(dāng)中。而我們的學(xué)生由于受到母語的影響，學(xué)習(xí)外語時(shí)缺少像學(xué)習(xí)母語時(shí)的真實(shí)語言環(huán)境，家長也很難為孩子創(chuàng)造一個(gè)英語環(huán)境。因此，能動(dòng)英語屋大鐘寺店專家提醒:家長在孩子英語學(xué)習(xí)方面主要做的是保持孩子的興趣，不要因?yàn)楹⒆佑⒄Z學(xué)習(xí)中一時(shí)的裹足不前而大加責(zé)備，扼殺孩子的學(xué)習(xí)興趣和積極性。要想讓孩子擁有好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，送孩子進(jìn)入培訓(xùn)學(xué)校是比較明智的選擇。

城鐵大鐘寺站、特8內(nèi)環(huán)、80路、87路、88路、運(yùn)通101線、123路、運(yùn)通201線、323快車、361路、367路、425快車、425路、604路、金五星百貨城、80路、87路、123路、大鐘寺東、88路

能動(dòng)英語-安貞位于東城區(qū)安外大街62號(hào)1層（地鐵2號(hào)線安定門站B口出，乘坐公交車至蔣宅口，紅綠燈北路東），占地面積1100平米，是目前北京市面積*英語屋。能動(dòng)英語屋秉承“授之以漁”的教育理念，讓孩子快樂高效的學(xué)習(xí)英語，收到了廣大家長的一致好評(píng)！我們追求的是：讓普通的學(xué)生變優(yōu)秀，讓優(yōu)秀的學(xué)生更優(yōu)秀！

能動(dòng)英語屋天通苑位于天通苑本一區(qū)8號(hào)樓底商（天通苑龍德廣場東，天通苑街心花園對(duì)面）。

能動(dòng)英語屋（五棵松）秉承能動(dòng)英語"讓英語能動(dòng)起來，讓我們能動(dòng)世界"的發(fā)展理念，遵循能動(dòng)英語總部統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)而運(yùn)營的一家能動(dòng)英語屋。

能動(dòng)英語屋（五棵松）采用全國統(tǒng)一的經(jīng)營管理模式，能動(dòng)英語屋五棵松位于海淀區(qū)太平路四十四號(hào)院東側(cè)樓二層。

石景山區(qū)金頂北路20號(hào)院1棟陽光教育大廈底商（地鐵蘋果園站乘597，972，962到趙山小區(qū)站下對(duì)面即是，田老師紅燒肉旁邊）

南京市白下區(qū)中山南路八條巷2號(hào)八方公寓1F（張府園地鐵1號(hào)出口對(duì)面，公交：內(nèi)橋或三元巷站）

南京市玄武區(qū)中央路52號(hào)2-5樓（中央路小學(xué)旁）

武漢市江岸區(qū)大智路銀泰大智嘉園商鋪A棟1單元4樓（大智路輕軌車站旁）

武漢市武昌區(qū)雄楚大街268號(hào)長江崇文廣場（省出版城）A座三層崇文書城內(nèi)，中小學(xué)教輔類圖書區(qū)旁

位于。從應(yīng)試到應(yīng)用的革命，培養(yǎng)孩子的英語實(shí)際應(yīng)用能力！我們能動(dòng)英語帶來的不僅是速度和數(shù)量上的震撼，更是一場英語學(xué)習(xí)理念的創(chuàng)新和革命。

位于，占地1000多平米，環(huán)保型裝修，于2012年6月份成立，自成立以來舉辦了香山親子活動(dòng)、萬圣節(jié)活動(dòng)、感恩節(jié)活動(dòng)及愛心捐書活動(dòng)，利用各種實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)。

能動(dòng)英語屋沈陽分校遵循能動(dòng)英語總部規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的管理，擁有完善的課程體系，雄厚的師資力量，貼心的督導(dǎo)服務(wù)，溫馨的教學(xué)環(huán)境，讓孩子運(yùn)用科學(xué)高效的學(xué)習(xí)方法，提升對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心，真正具備英語實(shí)際應(yīng)用能力！

地址：沈陽市沈河區(qū)大西路338號(hào)通達(dá)商廈7層（老房地產(chǎn)大廈對(duì)面）。

學(xué)后水平/能動(dòng)英語

單詞：課本中聽說讀寫全面掌握2600常用單詞。在廣泛閱讀中擴(kuò)充的單詞至少1000個(gè)左右。共計(jì)3600詞以上。

語法：學(xué)習(xí)大部分初中范圍內(nèi)的語法，并能在閱讀與口語交流中靈活運(yùn)用。

語音：掌握到大多數(shù)英語表音規(guī)則，獲得見詞能讀、聽音能寫的能力

閱讀：大量閱讀英語讀物，擴(kuò)充詞匯，熟悉語法，培養(yǎng)準(zhǔn)確、流利、有理解的閱讀習(xí)慣。

口語：能進(jìn)行日常生活范圍內(nèi)的自由交流。一個(gè)英語零基礎(chǔ)的小學(xué)生為例，系統(tǒng)學(xué)完能動(dòng)英語課程后，輕松地達(dá)到初中以上水平。

教學(xué)特點(diǎn)/能動(dòng)英語

能動(dòng)英語是授人以漁。能動(dòng)英語抓住了兩個(gè)規(guī)律：一是英語本身的表音規(guī)律；二是學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的心理規(guī)律。通過在能動(dòng)英語學(xué)習(xí)，很快就能獨(dú)立學(xué)習(xí)單詞，和新知識(shí)點(diǎn)，不用再像過去死記硬背。入門后很快進(jìn)入閱讀，學(xué)習(xí)者的求知欲、好奇心等得到了滿足，理解能力、表達(dá)能力、想象能力、思維能力得到了開發(fā)，學(xué)習(xí)者的自主能動(dòng)性得到了充分的挖掘。

能動(dòng)英語的教育產(chǎn)品和教育體系，是國內(nèi)*具備核心專利技術(shù)，完全遵循英語語言內(nèi)在規(guī)律，是真正授之以漁的系統(tǒng)化、標(biāo)準(zhǔn)化英語教育產(chǎn)品和教學(xué)體系。

能動(dòng)英語的教學(xué)體系從根本上有別于傳統(tǒng)語言學(xué)習(xí)中的“混雜式”學(xué)習(xí)方法。我們力求*限度地尊重語言內(nèi)在的語言規(guī)律，幫助學(xué)習(xí)者把根植于英語語言體系內(nèi)的主要矛盾分解出來，利用能動(dòng)英語的核心技術(shù)各個(gè)擊破，不留死角。從學(xué)習(xí)者角度講，我們力求所有進(jìn)入能動(dòng)英語教學(xué)體系學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者中：沒有拿不下任何一個(gè)英語模塊的學(xué)習(xí)者。從英語語言角度講，我們力求打通所有節(jié)點(diǎn)，在能動(dòng)的學(xué)習(xí)體系中，不存在任何一個(gè)學(xué)習(xí)者拿不下的英語模塊。

有了系統(tǒng)、科學(xué)的核心技術(shù)和理念，能動(dòng)公司所提供的產(chǎn)品可以是教材及相關(guān)課件，也可以是教輔用具、教學(xué)道具、親子訓(xùn)練教學(xué)課件、電子設(shè)備與教學(xué)產(chǎn)品的相結(jié)合、基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)管理軟件、學(xué)習(xí)賬戶等。

依托于能動(dòng)核心技術(shù)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，一定是“以學(xué)習(xí)者習(xí)得為主，以教師講解為輔”的教學(xué)模式和教學(xué)方法。有別于根深蒂固的試圖把英語給學(xué)習(xí)者講會(huì)的傳統(tǒng)教學(xué)模式，我們力求不浪費(fèi)一分鐘本屬于學(xué)習(xí)者的練習(xí)機(jī)會(huì)。相反，我們會(huì)幫助學(xué)習(xí)者把他們寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)費(fèi)用都用在本屬于他們的習(xí)得英語的過程中。

如果我們能夠確定一個(gè)英語學(xué)習(xí)者所需習(xí)得的學(xué)習(xí)內(nèi)容是固定的，每一個(gè)學(xué)習(xí)者習(xí)得所需習(xí)得的內(nèi)容的過程是相同的，用來檢測(cè)學(xué)習(xí)者是否掌握所需習(xí)得的學(xué)習(xí)內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)是一樣的，那我們就完全可以把一個(gè)英語學(xué)習(xí)者習(xí)得英語的全過程看成是一條流水線。這樣，如果我們是這條流水線的管理者，那學(xué)習(xí)者就是我們通過這條流水線要生產(chǎn)出的“產(chǎn)品“。既是流水線，我們就完全可以把質(zhì)量管理引入到我們對(duì)英語學(xué)習(xí)者的培訓(xùn)過程中來。教師就是這條流水線的管理者，對(duì)教師的培訓(xùn)過程、認(rèn)證過程、管理過程、以及每一位教師在這條流水線上的位置、職責(zé)、操作過程、檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)等等都必須是科學(xué)、系統(tǒng)、標(biāo)準(zhǔn)化的。

同樣，如果我們不再試圖把英語給學(xué)習(xí)者講會(huì)，而是幫助學(xué)習(xí)者習(xí)得、內(nèi)化所需習(xí)得的內(nèi)容，我們就不再需要象傳統(tǒng)考試那樣去不斷地考學(xué)生關(guān)于英語語言的知識(shí)。相反，作為管理者的我們，將會(huì)把我們的主要精力放在如何幫助學(xué)習(xí)者，以最有效的方式把所需習(xí)得的內(nèi)容內(nèi)化成自己的聽、說、讀、寫的語言能力。對(duì)于任何一個(gè)需要習(xí)得的語言內(nèi)容的內(nèi)化過程一定是一個(gè)客觀的、公正的、真實(shí)的測(cè)評(píng)過程。

盡管如此，我們都必須承認(rèn)學(xué)習(xí)者在語言習(xí)得過程中所存在的差異。即便是一條流水線，每一個(gè)學(xué)習(xí)者走上這條流水線時(shí)的語言功底、語言基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力等都會(huì)有很大差異。我們必須針對(duì)學(xué)習(xí)者的實(shí)際情況，實(shí)事求是地給學(xué)習(xí)者提供實(shí)實(shí)在在，極具針對(duì)性的個(gè)性化學(xué)習(xí)指導(dǎo)和服務(wù)。

我們承認(rèn)學(xué)習(xí)者的個(gè)性差異，并不意味著我們?cè)趯W(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)習(xí)質(zhì)量的測(cè)評(píng)上的隨意和無序。同時(shí)，無論學(xué)習(xí)者身處何處，無論學(xué)習(xí)者的個(gè)性差異多么大，我們都要求我們的教師、督導(dǎo)師給學(xué)習(xí)者提供的都是標(biāo)準(zhǔn)化的，保質(zhì)保量的教學(xué)支持和督導(dǎo)服務(wù)。

獲獎(jiǎng)情況/能動(dòng)英語

新京報(bào)頒發(fā)的“我最信賴品牌”；

新浪教育盛典頒發(fā)的“*品牌價(jià)值兒童教育機(jī)構(gòu)”大獎(jiǎng)；

法制晚報(bào)頒發(fā)的“公眾最信賴教育機(jī)構(gòu)獎(jiǎng)”和“*技術(shù)創(chuàng)新獎(jiǎng)”；

新京報(bào)社聯(lián)合舉辦的“2012第六屆北京民辦教育園丁獎(jiǎng) ”能動(dòng)英語榮獲“優(yōu)秀教研團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)”。

教學(xué)特點(diǎn)/能動(dòng)英語

能動(dòng)英語的教育產(chǎn)品和教育體系，是國內(nèi)*具備核心專利技術(shù)，完全遵循英語語言內(nèi)在規(guī)律，是真正授之以漁的系統(tǒng)化、標(biāo)準(zhǔn)化英語教育產(chǎn)品和教學(xué)體系。

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