一對一輔導

特色課程，晚托班，寒假班。科學，六年級數學輔導。

英語，初中輔導，名思教育專注1對1輔導，涵蓋數學，晚托作業輔導，語文，生物，高中輔導，政治，小學輔導，小高考，科學輔導，家長放心信任的品牌。名思全年隨時享受超值體驗課，咨詢熱線:400-687-8856。

模式優勢/一對一輔導

如今的一對一個性化輔導與傳統家教、補習班無論是在師資、針對性、督導性，還是在教學環境、價格、便利性上都有很大差別。傳統家教的師資大部分為在校大學生或研究生，少數是在校教師，一般都是在學生家里或教師家里進行輔導，特點是價格比較便宜、而且很方便，但是在教學質量、輔導效果、督導性等方面非常欠缺；補習班的師資相對要好些，都是在補習輔導機構以小班形式進行授課，價格也相對便宜，但是在針對性、督導性、學習環境、便捷性等方面也有相當的劣勢；而現代的一對一個性化輔導則專門是為彌補前兩者存在的問題和不足，滿足廣大學生及家長多方面需求而產生的。下面的一個表格是用分數來給三種輔導模式評分，以便清晰的展現各自的優勢和劣勢。偏科、學習吃力、上課跟不上老師的思路、思想開小差、學習方法不佳，學習習慣不好是初中、高中學生常見的形態，上述方面中的任何一點，都能致使學生與優秀擦肩而過。要想與優秀的學生并肩，首先要知道優秀的學生有哪些共性，其次是復制這些共性，較后是形成一種習慣。依據對學生的綜合測評，量身定制輔導方案，并采用一線教師“1對1”輔導的教學方式授課，課后助教全程陪讀答疑，教學管理師跟蹤服務，監測教學質量。師資是一對一課外輔導的生存之本，現師資良莠不齊已經影響了一對一行業的發展，如果有穩定的師資團隊的話，那么對于學生來講，是*福音。通過性格評測、知識漏洞診斷、教學計劃設計、疑難問題攻堅、學習經驗分享等一系列服務，為每一個孩子單獨制定極具針對性的教學培養方案，實現真正意義上的“個性化”教學，效果十分顯著。多年來，已經幫助眾多學生考入了自己理想的學府，在提高學習成績的同時，也培養了學生良好的學習習慣，提高了學生的個人素質，得到了家長與社會的廣泛好評，樹立了良好的企業形象。一對一輔導課程經過多年的發展，正規的機構都有比較成熟的模式。一般來說可以從以下幾點去考量一個機構的一對一課程是否專業：1、入學前是否有進行全方位測試，包括學生學科知識基礎、學生學習習慣、學生個性等；2、是否定制完善的學習計劃，并且該學習計劃需要隨著學生的學習進度不斷調整；3、授課老師的教學能力如何，正規的機構授課老師不滿意都是可以無條件替換的；4、除了授課外相關的服務團隊如班主任、心理老師等是否全方位溝通好家長及學員，對每一個學習變化都做好細致的跟進和服務；5、價格，貨比三家，教育是一項長期投資，正規的機構價格都比較透明且性價比較高。

學習方法/一對一輔導

堅持方法：

-每個孩子在學習上不存在聰明與否的問題，而是在哪些方面聰明和怎么聰明的問題，優勝教師的任務是幫助孩子找到自己的智力優勢領域。

--每個孩子都有可能取得學業上的巨大成功，關鍵是能否擁有一套行之有效的學習方法，優勝老師的任務是幫助每個孩子形成一系列屬于自己的學習方法。

--每個孩子優異成績的取得，甚至未來人生的成功，僅依靠教師或家長的教和管是很難做到的，優勝老師的任務是幫助孩子取得優異成績，養成良好的學習習慣，從而為未來人生成就的取得奠定扎實的基礎。

模型分析

一個孩子的成功是由三大因素、六大因子決定。任何一項因子的缺失都會導致學生產生諸多的問題。優勝教育通過模型分析幫助學生分析學習中問題的產生原因，并幫助學生搭建高效學習的優勝模型。

專業點評

根據測評結果對學生的“智能傾向”、“學習基礎”及“學習習慣”進行分析，幫助學生準確地找到智能優勢及學習誤區，出具專業的學業分析報告。

量身定做學習方案

依據《學習分析報告》，優勝教師為學生量身定做專屬的《個性化學習指導計劃》，幫助學生確定學習目標，明確努力方向，給出合理的學習建議和科學的學習方法，提高學習效率，保證學習效果。

一對一個性化輔導

根據學生的教學計劃，我們對學生的每一科都安排一名最合適的科目教師進行針對性的、分階段的教學，分步驟實現各階段的學習目標，并針對學生的智能傾向和學習習慣幫助孩子找到屬于自己的學習方法。

細致的學習跟蹤

每堂課、每日、每月，優勝教育都會對教師的教學記錄、學生的學習情況、家長在學習中的監督和配合情況進行全方位的跟蹤與評估，保證學生一步一個腳印，穩定快速地提高學習成績

“授人以魚”更“授人以漁”。求實1對1在幫助學生攻克考點、難點、易錯點、薄弱點的同時，更加注重傳授學習方法，培養學習習慣。對于正在備考的高三、初三和其他年級的學生而言，掌握學習方法要比“題海戰術“的提分效果明顯的多。

一、目標藍圖

幫助學生設立明確的目標，并將目標轉化為學習的動力。

二、一日清單

幫助學生通過制定學習任務清單，合理安排學習時間。

三、當堂消化

幫助學生養成良好的聽課習慣，提高課堂效率。

四、默想記憶

幫助學生養成默想記憶的習慣，構建完整的知識體系儲存在腦海當中。

五、通讀通背

幫助學生充分認識到課本的重要性，養成通讀、通背的良好習慣。

六、關聯整合

幫助學生學會關聯整合，不再著眼于零散的知識點。

七、建立錯題集

通過建立錯題集幫助學生全面準確定位自己的薄弱環節，在最短的時間內精準補差。

八、思維導圖

通過邏輯關系圖的形式幫助學生梳理知識點，增強記憶效果。

九、右腦記憶

通過開發右腦的功能增強記憶力，同時也增加記憶的趣味性。

十、題組訓練法

幫助學生掌握基本知識，積累解題經驗，總結解題方法，催生解題靈感。

十一、三道題作業

通過布置作業來幫助學生熟練掌握知識點，達到舉一反三的效果。

十二、三步五問

幫助學生養成良好的解題習慣，規范解題流程。

十三、五種思維訓練法

訓練學生掌握公式應用的條件、公式的變化、公式之間的關聯、公式的發展、公式的特例。

十四、總結反思

平時的總結反思可為考試時快速準確提取解題思路帶來方便。

十五、意群訓練

幫助學生擴大閱讀視幅廣度，提高眼腦直映能力，縮短思維轉化時間。

十六、詞匯殲滅戰

幫助學生在最短的時間內詞匯量達標，為進一步的提升打下基礎。

發展前景/一對一輔導

一對一輔導是課堂教育的重要補充手段，經由個性化定制的方案來有針對性地對學生進行系統專業教輔，可以有效地強化學生的知識系統，提升學生的學習能力。放眼整個人類社會的發展變革，由古代的“代代相傳”到近代的“大規模集中教育”，再發展到現在的“一對一個性化輔導”，是因為社會分工越來越細化，知識及經濟發展對專業化人才提出了針對性越來越強的要求。根據每個人擁有的不同能力，對人才進行個性化的專業教育是符合整個社會發展的趨勢和需要的，已經成為教育發展的大趨勢。

而從教育界及教育培訓產業化的發展前景來說，隨著人們對學習、教育、培訓越來越多樣化和個性化的需求，統一化和集中式的班級式學校教育正面臨越來越多的問題。人們越來越多地希望學習能夠在各種時間、各種場合，以各種方式進行，所以量身訂制的一對一輔導也越來越多地為人們所了解和接受。一對一輔導已經成為了教育培訓產業化的必然選擇。

概念/一對一輔導

一對一輔導最基本的特征是一個老師專門輔導一個學生，區別于學校中的很多學生聽一個老師講課的大班上課形式。從教育的本質看，只有互動才能夠達到有效的教育效果，而一對一是教育能夠互動的基本要求，傳統的大班上課形式，互動很難有效展開。正因為如此，在傳統學校教育課堂之外，各大培訓機構都大力推廣一對一輔導的教育培訓模式。

如今，人們常說的一對一輔導全稱一對一個性化輔導，是由專門的個性化教育輔導機構針對每個孩子不同的學習情況和心理情況，有針對性地制定出一套獨特的、行之有效的教學輔導方案和心理輔導策略，并由每個學生所配備的教學團隊加以實施執行（包括一位專業教師+專業的心理咨詢師+潛能開發專家+勵志拓展專家+專職班主任），通過全方位、策略性地輔導，不僅使學生掌握一種切合自身的學習方法，改善不良學習習慣，穩固提升學科知識，而且在樹立自信，完善人格、為人處事等方面均得以提升。這也是精上教育、能飛一對一、*學國際教育、至善一對一、智康1對1、無憂教育、京翰教育、夏越教育、大智教育一直所推崇的“一對一輔導，N對一服務”理念的核心價值，同時也是雅思博教育、*學國際教育所倡導的“六位一體”的理念。

發展趨勢/一對一輔導

教育企業經歷了從2010年到2012年年初的全行業瘋狂之后，主要機構在2012年紛紛進入了調整期。進入2013年后，教育企業在各自的細分領域深耕、差異化生存的行業格局將更加明顯。

在前期實現快速膨脹的“一對一”輔導領域，市場調整尤為明顯。由于“一對一”輔導模式及其利潤率廣受質疑，行業巨頭的“一對一”輔導業務日漸收縮，而一些小的機構則持續在市場上加大投入，力圖在細分領域搶占更大的份額。

從2012年到2013年年初，當領域巨頭的“一對一”輔導業務收縮之時，以這種模式為主的機構，都不同程度地遇到了挫折。

然而，當暴利時期過去，被暴利吸引而來的競爭者們紛紛離場，在這個低利潤率的市場上，專業性的機構都在摸索，憑借什么優勢才可以脫穎而出。

一對一輔導不算很好的商業模式，有很多缺陷，這些缺陷阻止了一些資本和企業再進入這個行業。

在中國經濟發達、教育資源豐富的區域市場，都有強勢的“一對一”輔導機構占據著，主要機構的直營學習中心都超過了100家。

實際上，在某一機構的強勢區域，其他機構的進入也變得越來越難。

投資機構往往會樂于追逐行業的前三名，而“一對一”輔導行業的前三名已經出現，VC不會有興趣拿錢扶持后面的弱勢企業。何況，如今美國資本市場對中概股的不信任還沒有過去，教育公司的上市前景尚未明朗。

后來者玩資本游戲

‘一對一’輔導行業中，企業的商業模式、流程、師資、服務、都高度同質化，連營銷渠道都是一樣的，在這種情況下，資本的實力成了競爭的關鍵。對于一個沒有上市、也沒有拿到大額融資的公司來說，在這個行業的勝出機會幾乎為零。而對于單獨做“一對一”模式的企業，上市之路比2010年前更加艱難。但未上市公司比上市公司有更多優勢。

2010年前后，反觀互聯網行業，京東人均貢獻值是250萬元。他認為，教育產業沒有規模效應，營收要增長，就必須開新的學習中心、聘請新的教師，是勞動密集型產業，而互聯網則是規模效應能夠*化的地方，而且，由于消費水平不同，同樣的課程，西安的價格，可能只有北京的2/3。但是，總部付出的成本卻相差無幾。

在“一對一”輔導行業中，一個教師只能帶一名學生，相比一個教師可以教授100名學生的留學培訓和一個教師教授15個學生的K12班組培訓，其規模效應最弱。同樣身處‘一對一’輔導行業內，排在行業前四名營收在10億元左右的機構，會比后面的中型機構成本略低。企業在一個或幾個區域市場有強勢地位，其地位也并非由規模而形成。

教育企業，很難像電商平臺一樣靠規模盈利，也沒法通過規模掌握定價權。在教育行業掌握定價權，要么靠機構的品牌，要么靠名師的品牌，要么靠*服務和商業模式。

以此類推，“一對一”輔導也仍然有可能在*服務和商業模式上有所創新。畢竟，隨著家長的需求越來越多樣化，越個性化就會越有機會，而這樣的細化需求是班組教學難以滿足的，包括在互聯網云端的投入，都能從這些巨頭的轉變上看到創新的端倪。

如果企業的個性化教學能夠用個性化的教師教定制化的課程，就有了定價權。但是，企業怎樣才能保證一個很高端的老師，能夠留在你的機構而不流失？畢竟，水平越平庸的老師，越容易留在機構而不是選擇獨立創業。

模式優點/一對一輔導

可及時補上欠缺的知識，提高學習成績

中小學生的學習負擔均較重。新知識多，作業量大。對于孩子來說，難免有一些消化不了的東西。在此情況下，如不能及時地把所欠缺的知識補起來，勢必造成惡性循環，不理解的東西越壓越多。而請家教則可以彌補這方面的不足。

可以增強學生的興趣和信心

“一對一”輔導教師在面對一個學生單獨授課的時候，情緒相應地也十分放松，不會有緊張、急躁等情緒。而且經驗豐富的老師會用幽默的語言提高學生的學習興趣。學習較差的學生大多有一定的自卑心理，老師會在授課中幫助他們樹立起自信心。這些都是平時在課堂上難于得到的。

能糾正學生的不良學習習慣，使學生掌握正確的學習方法

學習較差的同學，除少數的智力因素外，大多在長時間里形成了這樣那樣的不良學習習慣。而對于不做教育工作的家長來說，很難發現自己孩子在學習上的某些弊端。“一對一”輔導教師則不同，他們憑著專業的本領和豐富的經驗，會立即發現問題所在，并在潛移默化中幫助學生糾正不良習慣，使其在補上功課的同時，逐漸掌握正確的學習方法。

可以有針對性地單獨授課

教師在課堂上，只能面對大多數同學的水平和進度授課，不可能面面俱到。而思維較慢、接受能力較弱的同學，在這種情況下，會感覺聽起課來很吃力。往往是教師授課的幾句話反應不過來，隨即就失掉了繼續聽下去的興趣。相反，“一對一”輔導的老師面對面地授課，且授課之前對學生水平已有了解，則針對性較強，并給學生留有充分的考慮余地，學生在此種環境里學習，情緒會放松下來，學習的效率自然會大大提高。

輔導難題/一對一輔導

學生對參加補習的目的分析，主要是“升學壓力”帶來的;其次是“補習差科”占了 31%，而“培優需求”只有 9%，可見學生補習的目的是“補差”而非“培優”。另外，家長和教師的要求分別占27%和23%，所占的比例也不小。

課外補習，因其內容類似于學校課程，并且依附于主流教育而存在，也稱為“影子教育"。可見課外輔導具有巨大市場需求，筆者調查北京中小學各大培訓機構一對一形式又占了大半壁江山發展迅猛。巨大市場需求帶動培訓機構公司化運作，對于一對一教師需求也成為各機構的競爭之關鍵和發展之瓶頸。由于整個行業的不規范，政府監管不到位，機構自律性較差，一對一教師水平參差不齊，魚目混珠，消費者的利益時有被侵害的案例發生。縱觀課外補習糾紛，其中大部分是消費者對補習效果不滿意造成的，一對一教師教學質量得不到保證是造成糾紛的重要原因。

試問，一對一的任課教師都來自何方?據筆者對北京一對一機構的了解，一對一教師來自于在校教師人數較少(市教委嚴令在職教師不得課外授課)，相當一批來自外省市的初、高中老師充當了主力尤其在北京更為明顯。這些教師以東北、河北籍教師居多，其中不乏有教學高手。在一對一 行業中優秀的教師收入可觀這也是誘惑教師走入這個行業的原因。較后是一個群體是大學畢業的大專、本科甚至碩士生，他們有一定專業知識但教學經驗較少，談不到更多的什么教學方法，完全以自身的體驗來實際教學，對于學生心理、認知水平，教材的把控等等都缺乏掌控。當然，在一對 一行業中也存在教學水平低下，糊弄學生、家人責任心差的教師，要想提升行業質量，贏得消費者信賴，必須從一對一教師入手。

一對一行業缺乏評價標準，缺乏對個性化教學過程的研究，缺乏一對一教師系統培訓，這些也束縛了整個行業的發展。在培訓機構參差不齊，政府機關監管乏力現狀下，培訓機構的自律性顯得更難得可貴。

模式實質/一對一輔導

一對一輔導本質是個性化，個性化就是指通過對被教育對象進行綜合測試、分析、研究和診斷，根據社會或未來發展趨勢、被教育對象的潛質特征和自我價值傾向以及被教育對象的利益人的目標與要求，量身定制教育目標、教育計劃、輔導方案和執行管理系統，并組織相關專業人員通過量身定制的教育培訓方法、學習管理和知識管理技術以及整合有效的教育資源，從潛能開發、素養教育、學歷教育、閱歷教育多個方面，對被教育對象的心態、觀念、信念、思維力、學習力、創新力、知識、經驗等展開教育和培訓，從而幫助被教育對象釋放生命潛能，突破限制，實現量身定制的自我成長、自我實現和自我超越。

體會/一對一輔導

*：備課不同，教師角色需要調整。一對一的教學對象為單個學生，教師的教學主體是一個具體的人，所以教師的備課要有*針對性，包括備學生的性格，學習習慣，思考習慣，甚至生活習慣，家庭環境，與人溝通的方式，及他的好惡等等。這就讓老師徹底從學校教育的至上地位轉到了服務層面，所以教師對于自己角色的轉換需要盡快調整和適應。

第二：授課知識容量增加。一般情況下，學校的課堂容量較小，一節課只有四十分鐘。而一對一就要兩個小時。如何使學生在兩個小時里學到在學校不一樣的知識，而又能鞏固原有的知識，并且要提高解題能力，需要教師對知識進行整合，盡可能讓學生完全消化。而且課堂容量要大，要讓學生吃飽，感覺有很大的收獲。

第三：教師要與學生交朋友。一對一是一種教師與學生零距離的接觸，如果要提高學生的成績，首先要找出問題的癥結所在，那就要與學生溝通，做學生可以信任的朋友，與他交心。但必須在學生迷惘(不論什么原因)時，隨時對他的行動和思想加以指導，讓他明白你是他的"良師和益友"。以人格的魅力影響他的學習和生活。

實施流程/一對一輔導

交流學生情況，找出問題及提升空間 ，提供科學的建議。

權衡優勢和薄弱科目，找到適合自身特點的個性化學習方法。

簽訂培訓協議，建立全套學生檔案。

選定學科，確定課時安排，制定個性化教學方案。從充沛的師資隊伍中為您挑選到最適合的老師，取得最滿意的教學效果。

“1對1”授課，“N對1”服務。配合心理輔導，從心理、家庭、健康全方位優化其學習方法，激發斗志，調整心態。

班主任全程跟蹤每位學生的學習過程，實時監督保證學習效果。

如何選擇/一對一輔導

看“硬件”

一家好的個性化教育機構，會考慮到學生的安全、學習需要以及舒適程度，在學校環境等硬件設備上會下重本。相比之下，硬件惡劣的教育機構不論在實力以及其他方面都會相差很多。家長可以去實地探訪，看看選擇的一對一個性化輔導機構的教室是否寬敞、明亮、有無比較先進的教學設備、是否有安全設備、是否離家近等等。

看“軟件”

師資是一對一個性化輔導機構軟實力中最重要的衡量標準之一。好的教師要具備相應的從教資質、具備相應的知識儲備、會運用恰當的教育教學方法引導孩子如何去學習，而且要善于鼓勵學生，發現他們各自的優點，挖潛學生的潛力。

看課程

眾多一對一個性化輔導機構都會針對學生提供學習方案，這其中包括學習周期、學習效果、授課老師、價格等等。家長學生用制定好的學習方案來辨別這個課程是否達到自己提分要求，能否為孩子的未來打下堅實的基礎。除此之外，在了解學校環境、設備、師資、服務等情況的基礎上，收費也是家長需要考慮的重要因素。家長應仔細查看學校的收費項目、收費標準，是否能開具有效票據，是否能在家庭經濟承受范圍之內等等。

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