以構建‘大教研’、以科學發展觀為統領，在市教育局的正確領導和上級業務部門的指導下，葫蘆島市教師進修學院網站以校本研訓為根本支撐，以教育行動研究、教育敘事研究、教育案例研究為基本研究方式，以校長、教師能力和水平提高為目標開展業務工作”的指導思想，努力實現“全市教育教學改革研究的中樞”、“全市教育系統干部、教師專業化發展的平臺”、“全市基礎教育教學質量監測與評估的中介機構”、“為本級教育行政部門及學校和干部、教師提供信息服務和業務咨詢服務的智囊”、“本級教育部門業務工作的機動部隊”等功能定位，本著“學習、研究、服務”的研訓工作理念，努力提升學院綜合實力，打造具有學院特色的制度文化和“民主、葫蘆島市教師進修學院網站（www.hldsjsjx.com）高效、廉潔”的工作機制，著力構建“管理科學，工作有序，政治清明，人人奮進”的學院文化，謀求學院和諧發展，精心打造學院品牌。通過以“上實踐課”、“實施課題牽動”、“倡導讀書活動”、“組織有效學習”、“鼓勵著書立說 ，打造本土專家”、“支持外出學習”、“開展調查研究”為主要標志的任務驅動，葫蘆島市教師進修學院網站打造合格研訓隊伍。學院人上下一心，艱苦努力，勵精圖治，注重實效，找準工作切入點，創造性開展工作，確定基本工作規范和工作原則，明確學院工作目標。按照“以鄧小平理論和‘三個代表’重要思想為指導，‘大培訓’工作格局為重點，在學院歷屆領導班子帶領下，多年來，以新課程改革為中心。
學院被評為研究與實驗工作先進單位。基礎性調研工作成果一等獎。獲教育部重點課題“有效推進區域教師專業化發展”總課題組一等獎，學院獨立完成全員參加的遼寧省“十一五”科研規劃課題《大教研、學院承擔的《新課程背景下農村中小學教師培訓內容與培訓模式研究》獲教育部《農村中小學教師隊伍建設對策研究》課題組一等獎，《構建中小學校園美育新體系實驗與研究》被全國教育科學“十五”《構建中小學校園美育新體系實驗與研究》總課題組評為科研成果一等獎。學院獨立承擔，全員參與的“中國教育學會十一五規劃課題《提升學科教師學科專業素養的行動研究》于2008年7月8日批準立項。中國教育學會“十一五”科研規劃課題“作文學習策略與教學評價體系創建研究”子課題“葫蘆島市中小學語文教師‘高效閱讀’、‘作文學評’培訓項目實驗研究”于2009年6月批準立項。大培訓工作模式構建研究》已經結題，學院承擔的《提升專業素養 培養有效教師》團隊成果，并被遼寧省教育學會評為“遼寧省首屆基礎教育領域五十項優秀教育科學研究成果”。
葫蘆島市教師進修學院按照“以‘工程’為推手”、“以‘行動’為方式”、以‘發展’為目標的工作策略，遵循“大教研”的基本理念，全面開展了以“提升教師學科素養行動研究”、學科“常態研究”、基地校“典型引領”、重點在農村的以有效課堂教學為中心的引領性“區域研討”，和以網上視頻、網上教研平臺為載體的“網絡研訓”、“學生學業監測評估”等為主要內容的，重在解決干部、教師在新課程改革過程中遇到困惑的真相、性質和規律，找到解決辦法的行動研究。同時，注重教研成果的轉化，通過實施 “學科專業素養提升培訓”、“繼續教育二級培訓”、“研訓教師市級培訓”、“骨干教師二級培訓”、“學歷提升市本培訓”、“中小學新教師培訓”、“語文教師‘高效閱讀’、‘作文學評’合作項目培訓”、“網絡遠程視頻培訓”、“教育干部輪訓、調訓”等方式，構建“大培訓”工作格局，探索構建“市、縣、校、教師四級聯動”、“多層次、立體化”、“離崗培訓、遠程網絡培訓和個人自主研修相結合”的干部、教師大培訓體系。在研訓工作中，“以‘研討’為核心”、
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