北大青鳥IT工程師的技術技能和項目經驗是勝任崗位技術工作的立身之本。為了讓幾乎沒有專業知識的眾多學員在短時間內蛻變成為合格的軟件工程師、網絡工程師、測試工程師（廣大學員正因這一巨變和效率紛紛選擇青鳥教育），北大青鳥校區標準管理措施以下：
1、解決學員學習的難點和疑點。北大青鳥總部從100多位教員中，精選*教員講授示范課；拍攝每堂課共800個學時的示范課錄像；統計學員學習難點、拍攝答疑示范課。
2、提升教員的授課實力和質量。學校教員備課時，必須結合示范課錄像撰寫詳細的授課教案；定期組織大規模的教員在線集中備課，共享教員擅長的技術、經典的案例、講學的風采；結合“3W1H教學法”，輔以“正負激勵法”，提高學員的課堂專注度；定期組織“持同一模塊授課證書的教員面對面技術研討”；實施每模塊授課質量*教員在校區內流動講學政策，力爭讓學員聽講的每一堂課都是精品課程。
3、提供學員更多軟件開發實踐。學校集合100多位教員的軟件項目開發經驗，并廣泛募集企業實際軟件工程項目，編寫輔助教學的《軟件工程項目開發書》，供給學員實踐；聯合用人合作單位開展畢業實習，讓學員提前熟練掌握用人單位所要求的特定技能。
2、培養學員具備良好職業素質。北大青鳥中關村校區嚴格執行北大青鳥的“COT職業導向訓練課程”教程，培養學員具備：“合作意識、溝通意識、規范意識”三種意識；“踏實、耐心、守時”三種習慣；“抗壓能力、適應能力、學習能力”三種能力。
用人單位錄用條件中常要求工作經歷。對此，應屆畢業生委屈：自己剛從學校踏入社會，從何處積攢工作經歷。招聘單位感嘆：沒有工作經歷，你怎么積累工作能力？矛盾既尖銳，又看似無法解決。
1、提升學員處理人際關系能力。學校集管理總部、所有校區校長的IT職場經驗和智慧，參考“九型人格”分析，獨立開發了重在實用的專項輔導訓練。
2、訓練學員多項職場必備能力。“會讀、會寫、會說”是職場白領應必備的能力，以人為本的軟件企業對軟件工程師的要求更高。學校開設“公文寫作課程”，定期舉辦“校際演講大賽”、“校際寫作大賽”等多元活動。
3、重視言傳身教促成學員蛻變。教育工作者理應做好學員的引路人。中關村校區嚴格規范教職人員的言行舉止、著裝禮儀，以促成學員的形象、氣質。
未來十年十大高薪職業：網絡營銷師排*。網絡營銷根據其實現的方式有廣義和狹義之分，廣義的網絡營銷指企業利用一切計算機網絡(包括Intranet企業內部網、EDI行業系統專線網及Internet國際互聯網)進行的營銷活動，而狹義的網絡營銷專指國際互聯網絡營銷。
北大青鳥IT教育以創新的職業教育課程研發理念，成功開發出ACCP（軟件工程師）、BENET（網絡工程師）、BTEST（軟件測試工程師）、學士后（針對大學生的JAVA、.NET、Android的軟件工程師培訓和網絡營銷工程師培訓）以及針對院校合作的課程置換產品：ACCP啟蒙星、JBNS（北極星）、BEWEB（互聯網網頁工程師）、BECOM（互聯網軟件開發工程師）、BECSR（信息服務專家）等多款職業教育產品。課程研發團隊由來自學術界、IBM公司、微軟公司等IT領域的權威學者和技術專家擔任技術顧問，結合IT領域技術發展趨勢和企業人才實際需求，開發出的產品在前瞻性、先進性和實用性等方面都處于國內領先地位。是國內*It學校之一。
北大青鳥APTECH擁有一支具有國際水平的培訓課程研發團隊。該團隊由我國計算機教育專家譚浩強教授擔任首席學術顧問，來自北京大學、清華大學、IBM公司、微軟公司、Oracle公司等領域的知名學者和專家擔任技術指導，已經成功開發出多款IT培訓課程體系。
當前計算機教育的頑癥在于課程升級無法與IT技術發展同步，教材更新緩慢。為了改變此種現狀，北大青鳥APTECH成立由中、美、印150余位專家組成的課程研發團隊，基于對上千家IT企業的深層調研，課程每十八個月升級一次。因此，公司全部的IT職業教育課程均符合先進的國際標準；教材涵蓋企業所使用的主流技術，并具有前瞻性；內容編排與計算機技術教學規律相吻合，學生易學易懂。
北大青鳥自主研發的課程涵蓋了：ACCP，網絡營銷和學士后三大產品類別。北大青鳥中關村中心是體系內課程較全的中心之一。
