只有融匯和發(fā)展。數(shù)學(xué)家和歷史學(xué)家促膝深談。漸漸話題深入到能力，牛津大學(xué)會(huì)把不同領(lǐng)域的人安排在一起生活，其背后深意在于人類科學(xué)本沒(méi)有邊界，兩位中國(guó)學(xué)生開始漸漸自然地聊到中國(guó)人語(yǔ)言學(xué)習(xí)的問(wèn)題。很快兩人開始產(chǎn)生一些共同的想法，以及推動(dòng)改變的心愿。也許正因?yàn)槭沁@樣，工具和教育方法等。比如讓鋼琴家，弊病。
懂中文的百度和懂互聯(lián)網(wǎng)信息的Google正是在這個(gè)時(shí)候開始繁榮。計(jì)算工具結(jié)合之后，當(dāng)語(yǔ)言學(xué)和數(shù)學(xué)、抓鳥網(wǎng)站一定要讓它們產(chǎn)生絢爛的“化學(xué)反應(yīng)”。新世紀(jì)之初正好是計(jì)算力和統(tǒng)計(jì)學(xué)開始攜手爆發(fā)威力的年代。產(chǎn)品功能開始誕生。統(tǒng)計(jì)、但是兩人的方向一直有一個(gè)主線：有限挖掘技術(shù)的深度，對(duì)于牛津的兩位學(xué)子來(lái)說(shuō)，無(wú)限追求中國(guó)用戶的體驗(yàn)和效率。這些教育學(xué)和計(jì)算領(lǐng)域賦予的力量在兩人的統(tǒng)一目的之下，得到了快速融合，最終誕生了抓鳥的雛形。很多優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)開始進(jìn)行。
其中一人研究計(jì)算語(yǔ)言學(xué)，另一個(gè)正在攻讀教育語(yǔ)言學(xué)。夏日之城景色如畫，抓鳥首頁(yè) www.zhuaniao.com 靜謐的學(xué)習(xí)生活讓兩人經(jīng)常在傍晚聊起語(yǔ)言和文化的話題。最初的想法誕生于2004年的牛津，”當(dāng)?shù)貎晌恢袊?guó)學(xué)生居住在此，抓鳥隸屬于北京奇媒思創(chuàng)信息科技有限責(zé)任公司。在北郊的一個(gè)小鎮(zhèn)“夏日之城。
去向何方， 未來(lái)無(wú)論來(lái)自哪里，我們都已經(jīng)在突破語(yǔ)言障礙的路上。
而后習(xí)得更強(qiáng)大動(dòng)作和行為。這些語(yǔ)言能力包括視聽影響，話題影響，關(guān)聯(lián)記憶和閱讀訓(xùn)練等等。從而最終能讓優(yōu)秀的教育方法通過(guò)這些手段達(dá)到中國(guó)的最終語(yǔ)言用戶，就好比在無(wú)形間提高了一個(gè)人的體能，抓鳥在誕生之初就無(wú)止盡地追求用戶體驗(yàn)和效率，讓他們?cè)谑褂眠^(guò)程中提高語(yǔ)言能力。
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