政策及指標體系的研發與應用工作。 (四)開展基礎教育監測評估理論。
四川省教科院的主要職能有：
中小學調查研究室改為教學研究室。1956年，又先后于1973年、1977年、1981年，分別變更為中小學教材編寫處、教材編寫與教學研究室、四川省教育科學研究院網站四川省中小學教學研究室。1983年機構改革時，正式成立四川省教科所，作為教育廳的直屬事業單位。2015年，上級部門明確四川省教科所為公益二類事業單位。2017年，經省委編辦（川編辦發〔2017〕102號文）批準，更名為四川省教育科學研究院。四川省教育科學研究院(以下簡稱四川省教科院)的前身是四川省教育廳在1952年設立的中小學調查研究室。此后。
并進行與之相關的管理、教材解讀和教法指導為重點的中小學教師省級培訓和省級骨干教師培訓相關工作，咨詢、四川省教育科學研究院官網 www.scjks.net 信息服務與資源開發等工作。(三)開展以課標、研究。
普通中小學教育，特殊教育、職業教育(含“9+3”教育)、成人教育、高等教育研究;負責基礎教育課程、教學的研究與指導和考試命題的研究、指導與實施，組織編寫基礎教育地方課程教材和開發基礎教育課程資源。(二)承擔基礎教育(包括學前教育、下同)。
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