以南京工程學院較為雄厚的師資力量為基礎(chǔ)，逐步形成了一支相對穩(wěn)定、聘請國內(nèi)重點和知名大學的資深教授、專兼職相結(jié)合、學院十分注重教師隊伍建設(shè)，專家學者擔任主講教師，同時廣納賢才，具有較高理論水平和教學水平的師資隊伍。
新模式運行的公有民辦二級學院。南京工程學院康尼學院是2002年經(jīng)江蘇省教育廳批準，位于江寧區(qū)竹山路的校區(qū)和江寧大學城的新校區(qū)。按照新機制。
教學大綱、按照教育部和省里的要求實施以育人為本的精心管理，康尼學院依托在全國普通應用型本科院校中享有盛名的高校——南京工程學院的辦學傳統(tǒng)和理念，教學內(nèi)容，結(jié)合康尼學院的實際情況，因材施教，組織教學。南京工程學院康尼學院網(wǎng)站在加強對學生基礎(chǔ)理論教學的同時，特別重視對學生應用能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。 學院以質(zhì)量求生存，以管理求水平，以誠信求聲譽，以特色求卓越，努力培養(yǎng)和造就德、智、體全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。學院以培養(yǎng)“實用型、復合型、創(chuàng)業(yè)型”人才為宗旨，倡導“團結(jié)奮進，南京工程學院康尼學院官網(wǎng) kn.njit.edu.cn 勤學苦練，求真務實，開拓創(chuàng)新”的校風，實施“特色+特長”和“專業(yè)+專長”的人才培養(yǎng)模式。在人才培養(yǎng)中，重視學生綜合素質(zhì)和實踐能力的培養(yǎng)，注重基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識與實踐技能的有機結(jié)合，強化外語、計算機和經(jīng)濟管理等能力的訓練，努力培養(yǎng)學生的“三創(chuàng)”(創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè))、“四自”(自信、自立、南京工程學院康尼學院網(wǎng)站自覺、自強)意識和精神。在學院的精心教育和有序培養(yǎng)下，2005年，康尼學院畢業(yè)生的就業(yè)率達到了97.7%，部分專業(yè)的就業(yè)率達到了100%，相當一部分畢業(yè)生在南京、蘇州、無錫、常州等大中城市就業(yè)。并參照南京工程學院統(tǒng)招本科生的教學計劃。
已經(jīng)形成了以工學為主，在這九年里，康尼學院已經(jīng)走過了9個年頭，經(jīng)濟學、管理學、理學、文學及法學等多學科協(xié)調(diào)發(fā)展的工程應用型本科院校，傳統(tǒng)優(yōu)勢學科得到了發(fā)展。學校開設(shè)了電氣工程及其自動化、機械設(shè)計制造及其自動化、材料成型及控制工程、計算機科學與技術(shù)、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、自動化、通信工程、熱能與動力工程等優(yōu)勢學科，并開設(shè)了土木工程、環(huán)境工程、英語、勞動與社會保障等本科專業(yè)(方向)。截止2010年學校共開設(shè)專業(yè)(方向)56 個，在校生達到6500余人，在省內(nèi)獨立學院中有較大影響力。學校不斷發(fā)展與進步。
先后與英國、多層次、學院十分注重開展多渠道、愛爾蘭、加拿大等國外高校進行合作，采用“2+2”合作辦學模式聯(lián)合培養(yǎng)本科生，學生學習成績經(jīng)兩校認定合格后頒發(fā)兩校文憑。 2006年，南京工程學院康尼學院面向江蘇省計劃招收全日制本科生1800人。康尼學院本科學生完成規(guī)定的學業(yè)任務，成績合格者按照江蘇省的統(tǒng)一規(guī)定發(fā)放國家承認的畢業(yè)文憑，符合條件者可授予南京工程學院學士學位。 多形式的國際交流與合作。
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