提供服務(wù);同時(shí)負(fù)責(zé)河南省建筑職業(yè)教育集團(tuán)及國家職業(yè)技能鑒定站的日常工作。天津城市建學(xué)院高等函授教育、各種短期培訓(xùn)等各種成人教育的招生、負(fù)責(zé)院成人高等教育、繼續(xù)教育中心現(xiàn)有在讀專科、教學(xué)組織與管理工作，本科學(xué)員共計(jì)1200人，每年培訓(xùn)基層崗位人員(施工員、造價(jià)員等)約2000人次，河南建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院網(wǎng)站年鑒定中級工(電工、裝飾裝修工、水質(zhì)檢驗(yàn)員、砌筑工等)約1000人次。本中心依托院的優(yōu)秀教學(xué)資源，面向院及其它高等學(xué)校聘請具有高級職稱的優(yōu)秀教師擔(dān)任課程教學(xué)、輔導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)等工作，為學(xué)員學(xué)習(xí)專業(yè)知識、順利完成學(xué)業(yè)提供了有力的保障。重慶大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育、提升文憑創(chuàng)造條件，河南建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院首頁 www.hnjzxx.com.cn 為廣大在職人員繼續(xù)學(xué)習(xí)、河南建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院繼續(xù)教育中心是院教學(xué)管理部門之一。
成為獨(dú)立設(shè)置的全日制公辦成人高等專科學(xué)校。經(jīng)河南省人民政府批準(zhǔn)、河南建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院始建于1958年，經(jīng)河南省人民政府批準(zhǔn)并報(bào)教育部備案，改制為河南建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院，是河南省唯一獨(dú)立設(shè)置的建設(shè)類高等職業(yè)院校。2013年，獲批河南省職業(yè)教育品牌示范院校立項(xiàng)建設(shè)院校。現(xiàn)隸屬于河南省住房和城鄉(xiāng)建設(shè)廳。學(xué)院為河南省建筑職業(yè)教育集團(tuán)龍頭單位，河南省建設(shè)行業(yè)職業(yè)教育校企合作指導(dǎo)委員會秘書處單位。1998年與河南省建筑工程學(xué)校合署辦學(xué)。2008年3月，2002年，河南建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院網(wǎng)站1982年，經(jīng)河南省教育廳批準(zhǔn)舉辦普通高等職業(yè)教育。前身為河南省建筑職工大學(xué)。原國家教委備案。
大專合并”三個(gè)階段，歷經(jīng)“中專——大專——中、截止目前館舍外立面已竣工，正在進(jìn)行內(nèi)部裝修。臨時(shí)館設(shè)在教學(xué)樓E座1樓，館內(nèi)藏書45萬冊，其中文革前圖書3萬冊，期刊1千多冊，報(bào)紙1百多種。擁有數(shù)據(jù)庫：中國知網(wǎng)、萬方建筑類標(biāo)準(zhǔn)、超星圖書、隨書光盤等。我館現(xiàn)有工作人員14名，其中圖書館中級職稱兩人，初級職稱5人;碩士研究生4人，本科生4人。基于現(xiàn)有的條件，我館竭力為讀者提供最好的服務(wù)：根據(jù)我校專業(yè)設(shè)置情況，我館特設(shè)兩個(gè)建筑類專業(yè)書庫，為學(xué)生提供更加專業(yè)的、有針對性的服務(wù)。新校區(qū)圖書館大樓2008年開始建設(shè)，預(yù)計(jì)2014年投入使用。 我館成立于1956年，現(xiàn)新圖書館[4] 大樓規(guī)劃面積2.9萬平方米。
以“工學(xué)結(jié)合、學(xué)院秉承“德建廣廈，管理能力、創(chuàng)新能力和持續(xù)學(xué)習(xí)能力。學(xué)院與省內(nèi)外數(shù)百家用人單位建立了長期穩(wěn)定的校企合作關(guān)系，畢業(yè)學(xué)生已成為河南省大中型建筑企業(yè)的領(lǐng)軍人物和骨干力量，就業(yè)率連年保持在95%以上。“高質(zhì)量、高就業(yè)、高成才”已成為學(xué)院人才培養(yǎng)的響亮品牌。院先后獲得了建設(shè)部先進(jìn)集體、河南省職業(yè)教育先進(jìn)單位、河南省文明學(xué)校、河南省建設(shè)廳“焦裕祿杯”單位、河南省建設(shè)廳五好黨委、河南省教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、河南省普通大專畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號，并被確定為河南省建筑職業(yè)教育集團(tuán)龍頭單位。河南建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院歷經(jīng)50年職業(yè)教育歷程、校企合作”打造學(xué)生的工作能力。
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