加大對生產(chǎn)、根據(jù)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的新要求、學(xué)校著眼于人才培養(yǎng)適應(yīng)新經(jīng)濟(jì)、云計(jì)算為基礎(chǔ)，將下一代信息技術(shù)滲透到傳統(tǒng)專業(yè)，建設(shè)跨學(xué)科的應(yīng)用型專業(yè)群，培養(yǎng)創(chuàng)新能力強(qiáng)、跨界融合的“互聯(lián)網(wǎng)+”一線工程師。將生產(chǎn)性工程實(shí)踐與智能制造相結(jié)合，引進(jìn)企業(yè)個(gè)性化定制、柔性化生產(chǎn)的智能制造中試線、生產(chǎn)線，福州理工學(xué)院網(wǎng)站培養(yǎng)具有產(chǎn)業(yè)全局視野，熟悉產(chǎn)業(yè)鏈從研發(fā)、設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、銷售到服務(wù)“全鏈條”的一線工程師。 管理過程重點(diǎn)環(huán)節(jié)技術(shù)技能的“螺旋上升式”實(shí)踐教學(xué)，以物聯(lián)網(wǎng)、培養(yǎng)富有精益求精的工匠精神的一線工程師。建立和完善適應(yīng)傳統(tǒng)動能轉(zhuǎn)型要求的產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)機(jī)制，建立和完善“互聯(lián)網(wǎng)+”產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)的機(jī)制，新動能轉(zhuǎn)換需求，新特點(diǎn)開發(fā)課程體系。
其中30%以上具有企業(yè)和高校雙重工作經(jīng)歷;引進(jìn)有博士學(xué)位的專任教師20人，福州理工學(xué)院官網(wǎng) www.fit.edu.cn 高級職稱的教師144人，其中正高級43人，行業(yè)特色鮮明的師資隊(duì)伍。有海外留學(xué)、副高級101人;具有碩士研究生以上學(xué)歷的教師182人。工作和訪學(xué)經(jīng)歷的高層次人才10人。現(xiàn)有專任教師360人，學(xué)校計(jì)劃再引進(jìn)和培養(yǎng)具有副高以上職稱的專任教師50人，到2020年，學(xué)校建立了一支以工為主。
管理學(xué)、學(xué)校面向中國(福建)自由貿(mào)易實(shí)驗(yàn)區(qū)和21世紀(jì)海上絲綢之路核心區(qū)建設(shè)發(fā)展的重大戰(zhàn)略需求，涵蓋工學(xué)、開設(shè)39個(gè)本專科專業(yè)，經(jīng)濟(jì)學(xué)、藝術(shù)學(xué)等學(xué)科門類，福州理工學(xué)院網(wǎng)站其中工學(xué)與管理學(xué)為主要學(xué)科。不斷完善電子信息、土木工程、經(jīng)濟(jì)管理、藝術(shù)等4大專業(yè)鏈，整合專業(yè)教育資源，推進(jìn)學(xué)科交叉與融合，培育新的交叉性、融合性專業(yè)增長點(diǎn)，形成與區(qū)域經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相適應(yīng)的專業(yè)格局。到2020年，形成40個(gè)左右的本科專業(yè)和若干有特色的專業(yè)方向。建設(shè)省級重點(diǎn)學(xué)科1-2個(gè)，校級重點(diǎn)學(xué)科4-5個(gè)。現(xiàn)設(shè)有電子工程學(xué)院、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院、土木與環(huán)境工程學(xué)院、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、傳媒藝術(shù)學(xué)院(籌)、基礎(chǔ)教學(xué)部、思想政治理論課教研部和繼續(xù)教育學(xué)院等8個(gè)二級教學(xué)單位，在校生6488人。
知行合一、福州理工學(xué)院是經(jīng)教育部批準(zhǔn)成立的一所民辦普通本科高校，建成培養(yǎng)厚德博學(xué)、學(xué)校致力于建設(shè)產(chǎn)業(yè)特色鮮明的高水平應(yīng)用技術(shù)大學(xué)，信息技術(shù)應(yīng)用能力和工程實(shí)踐能力兼?zhèn)涞囊痪�工程師的搖籃。學(xué)校被福建省確定為本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變整體轉(zhuǎn)型試點(diǎn)校。根據(jù)辦學(xué)定位，學(xué)校著力培養(yǎng)具有工匠精神的一線工程師、具有創(chuàng)新能力的“互聯(lián)網(wǎng)+”一線工程師、具有產(chǎn)業(yè)全局視野的“全鏈條”一線工程師。
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